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家长都希望孩子的未来能更精彩。很多家长希望培养孩子的艺术气质，让孩子以后能在艺术领域有一席之地。但是家长在培养孩子的艺术气质时，往往有很多不妥当做法，不仅会影响孩子艺术气质的培养，甚至还会影响孩子正常的生活。
都是钢琴惹的祸
晶晶去同学家玩耍。看见了同学青青家有一架高级的钢琴，优美地琴声从青青手里流淌，晶晶听地如痴如醉。回到家对妈妈说也想要钢琴，妈妈疼孩子，虽然经济条件并不宽裕，但还是答应了女儿的要求。
从此，每天都有晶晶练琴的声音从一间小屋里传出来。每天放学回家，妈妈就要求孩子练琴。练琴难免出错，妈妈看到眼里，急在心上，不断的责备孩子“练琴不用心，你看人家青青已经拿到五级了，而你二级也没有过！”。妈妈常常要求孩子反复锻炼手型、指法，几个简单的音节让孩子重复训练几十遍，稍微一点过错就要受到喝斥。妈妈觉得一切都是为了孩子好，日子久了，晶晶终于忍无可忍。当妈妈听到女儿说不想练琴的时候，她生气了，抬起手来使劲地打了女儿一巴掌。从此后，女儿一回家就头痛，带孩子去医院检查，各项指标都正常，医生建议她带孩子去做心理咨询。原来孩子是因为厌恶练琴而产生了头痛的躯体化反应。
误区！培养孩子不能“乱艺术”
误区一：急于求成，追求功利
家长感觉自己投资了这么多，孩子学不好就是犯了错误。逼着孩子整天练习，并认为等她长大了自然就会理解家长的用心。殊不知艺术教育应是细水长流，不是短期突击。让孩子发展艺术审美能力，应该创造一种欢愉的氛围，让孩子最终能热爱艺术。将艺术融入他的生命，给他的生活带来快乐。孩子不喜欢时强迫练习，导致其对艺术学习产生对抗情绪。如此的艺术培养带有明显的功利性，培养的只不过是一个只会弹钢琴的工匠，忽视了艺术本身所具有的审美情趣、情感体验的培养，使技能与情感分离。这使强调素质教育的艺术教育变成了应试教育，严重忽视综合能力和艺术素质，来强制式地让孩子接受艺术，痛苦地为艺术而艺术。
心理解析：家长应该根据孩子的实际设定期望值。教育心理学认为，积极、恰当的期待，才会对孩子产生良好的激励作用。所以家长应该根据孩子的性格和学习特点，对孩子提出恰当的期待和要求。只有如此，才能产生良好的期待效应，让孩子可以更加快乐自由的成长。
误区二：过度施压，抹杀兴趣
艺术教育的核心内容就是要给孩子乐趣，并不是要将孩子培养成专家。父母应该给孩子适当的压力，但压力要适当。压力太大，容易使孩子焦虑、紧张，在很大程度上限制了孩子的成长；没有压力，容易让孩子处于松懈状态。要求孩子一味的反复练习简单的音节，如此枯燥的训练方法，孩子很难产生兴趣。当艺术学习成为一个孩子的“包袱”时，换来的只能是他对艺术的憎恨与逃避。
心理解析：并不是所有的孩子适合搞艺术，家长把注意力只放在艺术培养上，是很严重的浪费。家长应该了解孩子的天赋与喜好，根据孩子的特点去指定培养方向。更为重要的一点是，父母应给孩子适当的压力。压力过大或者过小都不能得到满意的结果。
误区三：重视艺术，忽视人格
家人认为花钱报班，孩子只需要用心学，什么也不要做。至于其他，如独立生活的能力，良好的思想品德、健康的心理等方面都可以略去不计。而结果，一个连自己都照顾不了的人，怎么可能健康成长呢？没有良好的思想品德和心理教育，孩子一定会遇到问题。
有人将孩子比喻为一棵树，他各方面的能力和素质就象是树的枝和叶。枝叶繁茂的树才是健壮的树，同理素质全面的孩子才能称得上是健康的孩子。然而现实生活中，很多父母往往把目光盯在一根树枝上，而忽视了其他的树枝。试想，只剩下一根枝的树还能称得上是树吗？所以在教育孩子时，应注意让孩子全面发展。
心理解析：注重培养孩子善良正直、诚实勇敢的品质，鼓励他孝敬长辈，帮助同学。允许孩子出错，对于错误，父母应该讲明道理，鼓励孩子自己解决问题，不应采取打骂等粗暴的方式。应该让孩子适度吃一些苦，适当地限制孩子一些物质上的需求，有助于孩子更好地理解生活的艰辛。这样才能更好的成长。
专家建议：
1．改善自己的观念，别让孩子做不喜欢的事情。
父母要加强自身修养，改变自己的思想观念。每个孩子都是有情感的活生生的人，不是父母随意改造的机器。幼小的心灵承受不起太大的压力，天真活泼的孩子本来是应该自由自在的。很多时候，父母总喜欢用自己的身份和权利，去命令孩子做他不愿意做的事情，这是不可取的。以牺牲孩子的快乐为代价时，艺术已经失去了它起初的价值。孩子背负着这种强加在身上的压力，对孩子的成长有害。
2.奖惩合理，培养兴趣和内部动机
若孩子稍微出错，则滥加惩罚，而忽视了儿童内在的学习动机与兴趣激发，会贻误孩子潜能开发的契机，阻碍了孩子的艺术审美能力的发展。最后形成孩子不敢出错，出错就要受批评的畏惧心理，泯灭了孩子对于艺术的兴趣。
3.给孩子充足的玩耍时间
据有关调查表明，发达国家的孩子90%以上课余时间都在玩儿，而中国的孩子一周玩耍时间平均才9个小时，有80%的孩子课余时间都在上各种培训班。父母一定要多和孩子一起玩，经常和孩子交流，不要整天把孩子绑在书本和艺术培训上，剥夺了孩子玩耍的时间。
4.在自然中陶冶孩子的艺术情操。
让孩子多接触大自然。因为艺术源于生活，大自然是培养孩子艺术情操最好的场所。家长可以利用节假日尽量带孩子去户外散步，然后让孩子感受大自然中的艺术气息。天空、流水、小鸟，这一切都是孩子艺术情操的源泉，对艺术的感觉并不是上各种培训班能培养出来的。
都是钢琴惹的祸
晶晶去同学家玩耍。看见了同学青青家有一架高级的钢琴，优美地琴声从青青手里流淌，晶晶听地如痴如醉。回到家对妈妈说也想要钢琴，妈妈疼孩子，虽然经济条件并不宽裕，但还是答应了女儿的要求。
从此，每天都有晶晶练琴的声音从一间小屋里传出来。每天放学回家，妈妈就要求孩子练琴。练琴难免出错，妈妈看到眼里，急在心上，不断的责备孩子“练琴不用心，你看人家青青已经拿到五级了，而你二级也没有过！”。妈妈常常要求孩子反复锻炼手型、指法，几个简单的音节让孩子重复训练几十遍，稍微一点过错就要受到喝斥。妈妈觉得一切都是为了孩子好，日子久了，晶晶终于忍无可忍。当妈妈听到女儿说不想练琴的时候，她生气了，抬起手来使劲地打了女儿一巴掌。从此后，女儿一回家就头痛，带孩子去医院检查，各项指标都正常，医生建议她带孩子去做心理咨询。原来孩子是因为厌恶练琴而产生了头痛的躯体化反应。
误区！培养孩子不能“乱艺术”
误区一：急于求成，追求功利
家长感觉自己投资了这么多，孩子学不好就是犯了错误。逼着孩子整天练习，并认为等她长大了自然就会理解家长的用心。殊不知艺术教育应是细水长流，不是短期突击。让孩子发展艺术审美能力，应该创造一种欢愉的氛围，让孩子最终能热爱艺术。将艺术融入他的生命，给他的生活带来快乐。孩子不喜欢时强迫练习，导致其对艺术学习产生对抗情绪。如此的艺术培养带有明显的功利性，培养的只不过是一个只会弹钢琴的工匠，忽视了艺术本身所具有的审美情趣、情感体验的培养，使技能与情感分离。这使强调素质教育的艺术教育变成了应试教育，严重忽视综合能力和艺术素质，来强制式地让孩子接受艺术，痛苦地为艺术而艺术。
心理解析：家长应该根据孩子的实际设定期望值。教育心理学认为，积极、恰当的期待，才会对孩子产生良好的激励作用。所以家长应该根据孩子的性格和学习特点，对孩子提出恰当的期待和要求。只有如此，才能产生良好的期待效应，让孩子可以更加快乐自由的成长。
误区二：过度施压，抹杀兴趣
艺术教育的核心内容就是要给孩子乐趣，并不是要将孩子培养成专家。父母应该给孩子适当的压力，但压力要适当。压力太大，容易使孩子焦虑、紧张，在很大程度上限制了孩子的成长；没有压力，容易让孩子处于松懈状态。要求孩子一味的反复练习简单的音节，如此枯燥的训练方法，孩子很难产生兴趣。当艺术学习成为一个孩子的“包袱”时，换来的只能是他对艺术的憎恨与逃避。
心理解析：并不是所有的孩子适合搞艺术，家长把注意力只放在艺术培养上，是很严重的浪费。家长应该了解孩子的天赋与喜好，根据孩子的特点去指定培养方向。更为重要的一点是，父母应给孩子适当的压力。压力过大或者过小都不能得到满意的结果。
误区三：重视艺术，忽视人格
家人认为花钱报班，孩子只需要用心学，什么也不要做。至于其他，如独立生活的能力，良好的思想品德、健康的心理等方面都可以略去不计。而结果，一个连自己都照顾不了的人，怎么可能健康成长呢？没有良好的思想品德和心理教育，孩子一定会遇到问题。
有人将孩子比喻为一棵树，他各方面的能力和素质就象是树的枝和叶。枝叶繁茂的树才是健壮的树，同理素质全面的孩子才能称得上是健康的孩子。然而现实生活中，很多父母往往把目光盯在一根树枝上，而忽视了其他的树枝。试想，只剩下一根枝的树还能称得上是树吗？所以在教育孩子时，应注意让孩子全面发展。
心理解析：注重培养孩子善良正直、诚实勇敢的品质，鼓励他孝敬长辈，帮助同学。允许孩子出错，对于错误，父母应该讲明道理，鼓励孩子自己解决问题，不应采取打骂等粗暴的方式。应该让孩子适度吃一些苦，适当地限制孩子一些物质上的需求，有助于孩子更好地理解生活的艰辛。这样才能更好的成长。
专家建议：
1．改善自己的观念，别让孩子做不喜欢的事情。
父母要加强自身修养，改变自己的思想观念。每个孩子都是有情感的活生生的人，不是父母随意改造的机器。幼小的心灵承受不起太大的压力，天真活泼的孩子本来是应该自由自在的。很多时候，父母总喜欢用自己的身份和权利，去命令孩子做他不愿意做的事情，这是不可取的。以牺牲孩子的快乐为代价时，艺术已经失去了它起初的价值。孩子背负着这种强加在身上的压力，对孩子的成长有害。
2.奖惩合理，培养兴趣和内部动机
若孩子稍微出错，则滥加惩罚，而忽视了儿童内在的学习动机与兴趣激发，会贻误孩子潜能开发的契机，阻碍了孩子的艺术审美能力的发展。最后形成孩子不敢出错，出错就要受批评的畏惧心理，泯灭了孩子对于艺术的兴趣。
3.给孩子充足的玩耍时间
据有关调查表明，发达国家的孩子90%以上课余时间都在玩儿，而中国的孩子一周玩耍时间平均才9个小时，有80%的孩子课余时间都在上各种培训班。父母一定要多和孩子一起玩，经常和孩子交流，不要整天把孩子绑在书本和艺术培训上，剥夺了孩子玩耍的时间。
4.在自然中陶冶孩子的艺术情操。
让孩子多接触大自然。因为艺术源于生活，大自然是培养孩子艺术情操最好的场所。家长可以利用节假日尽量带孩子去户外散步，然后让孩子感受大自然中的艺术气息。天空、流水、小鸟，这一切都是孩子艺术情操的源泉，对艺术的感觉并不是上各种培训班能培养出来的。