【摘 要】
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情感具有激发学生求知欲和心理催化作用。在高职英语教学中,它的作用不容忽视。针对高职院校学生学习兴趣不高、自信心不强,甚至有厌学情绪的教学现状,教学中应融入积极的情
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情感具有激发学生求知欲和心理催化作用。在高职英语教学中,它的作用不容忽视。针对高职院校学生学习兴趣不高、自信心不强,甚至有厌学情绪的教学现状,教学中应融入积极的情感因素以激发学生的学习兴趣和积极性,提高英语教育教学质量。目前的高职英语教学过程中,教师因过分强调语言学习的认知因素,而忽视了情感因素对语言学习的影响。因此,本文主要初步探讨高职院校的英语教学中运用情感因素的必要性、有效途径以及意义,以引起高职外语教师对语言教学中情感因素的重视,从而更加有效地提高学生的学习兴趣和高职英语教学质量。
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