【摘 要】
：
<正>目前,种植体修复缺损牙在临床上被广泛应用,成为牙缺失修复的重要方式之一。随着种植体成功率的不断提高,各种危险因素也会导致牙周炎和种植体周围感染的发生。实验表明,
论文部分内容阅读
<正>目前,种植体修复缺损牙在临床上被广泛应用,成为牙缺失修复的重要方式之一。随着种植体成功率的不断提高,各种危险因素也会导致牙周炎和种植体周围感染的发生。实验表明,种植体黏膜炎是导致种植体周围黏膜炎的危险因素[1],如果不进行及时有效的治疗,最终可能会导致种植失败。有关论述种植体周围感染危险因素的文献并不多,故预防和控制危险因素有利于降低种植体周围感染发病率,提高植入种植体后的成功率尤为重要。本研究对国内外文献进行回顾,对种植体周围炎的流行病
其他文献
学是为了用,语文教学的根本目的也是为了应用.这就需要我们在教学实践中紧紧围绕一个“用”字来开展教学,而不是“分数”.在明确教学目标的前提下,根据小学生不同年龄段的认
目的：探讨高黏度骨水泥经皮椎体后凸成形术（percutaneous kyphoplasty,PKP）治疗老年骨质疏松性椎体压缩骨折（osteoporotic vertebral compression fracture,OVCF）的临床疗效。方法
在语言的学习过程中，学习者都会遇到各种困难，其中一个主要障碍是心理因素造成的焦虑、抵触。这在英语学习过程中尤为明显，称为英语焦虑问题。本文从内、外部两个方面，对英语焦虑
积极开展面向居民的社区教育，是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要组成部分。充分利用高校教育资源开展社区教育，是促进社区教育发展的新途径。本文基于对高校教育与社区教育二者结合的可行性分析，提出利用高校教育资源开展居民社区教育的对策建议。 社区教育高校成人教育社区教育是终身教育的重要组成部分，在学习型社会体系构建中扮演着重要角色。当前，高校教育正不断融入社区，高校教育资源的利用对于开展社区教育的
语文是学生学习的基础性学科,需要学生具备一定的语文能力等。为了更好地对学生的能力进行培养,要应用丰富的培养策略,促进学生学习效率的提升。因此,本文针对小学语文教学师