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【摘要】近年来，随着国家对学校艺术教育的重视，普通高等院校的合唱教育工作取得了一定的发展。合唱的团队性、艺术性特点不仅符合大学生群体身心发展的规律，而且能直观地体验音乐本体的魅力，因而在普通高校中得以迅速成长。本文以高校合唱团中普遍存在的问题为例，并总结提出了几点提升合唱团管理水平的方法，旨在提升合唱团的管理水平。
【关键词】合唱团;团队管理;普通高校
【中图分类号】J614 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）07-0231-02
【本文著录格式】王丽霞.淺析合唱团的管理思维——以普通高校为例[J].北方音乐，2020，04（07）：231-232.
一、提高合唱团管理水平的重要性
提高合唱团的管理水平不仅是要求在团队管理上调节和谐，更是要求在合唱教学过程中的管理能得到保障，相对于合唱团的日常专业技巧训练，建立一个完善的管理机制和选拔具有一定水平的管理人员对于保障合唱团工作顺利开展的作用也不容忽视，它是整个合唱团顺利开展工作的保障和基石。而对合唱团整体各方面管理水平的提升能带来各个方面的益处。
首先，合唱团管理水平得到提升能保证合唱活动的教育计划得到有效执行、有目的地执行，从而提升合唱团的教学质量和演出水平，要使教学质量得到保障，就必须使得团员严格按照管理条例遵守教学计划;其次，合唱团管理水平得到提升能使合唱团的各种资源得以更充分的利用，例如教育资源、人力资源、资金资源等，有条不紊的高效率管理会促进合唱团的排练计划的快速执行，从而提高各项资源的使用率。又考虑到大部分普通高校合唱团组织的各项各类资源都比较紧缺，也缺乏科学高效的管理措施，故合唱团管理水平的提升对于合唱团组织各类资源分配及使用有着不可忽视的影响;从高校实际实践来看，将有限的资源充分高效科学地利用并非一件易事，这不仅是对于合唱团组织管理人员个人能力的一项挑战，更是在当今普通高校艺术教育愈发得到人们重视的大背景下对所有文艺工作者的挑战，因此提高合唱团的管理水平至关重要。
二、我国高校合唱团管理普遍存在的问题
（一）管理层重视问题
高校合唱团大部分下属于校园社团组织或直属于学校院级部门单位，除开合唱团的直接管理人员也就是学生管理层以外，校方层面领导对合唱团的各项决策管理影响也不容忽视。从一定程度上来说，校方领导对于合唱团发展及规划管理的重视程度与该合唱团的发展前景和资源分配成正比，领导的重视程度决定着团队发展的层次，有了领导层面的高度重视，团队可以在物质分配上得到极大的保障，精神层面上获得极大的关怀，从而可以最大程度的激发和调动合唱团队的整体积极性，有助于提升合唱团的演唱水平，最终提升合唱团的整体发展水平和发展层次。
（二）管理体制问题
完善的管理机制可以推动高校合唱团的稳健发展，是合唱团顺利开展工作的基石。合唱团的管理者对合唱团的发展起着协助、保障和监督的作用。合唱团是一个团体，由不同分工的多个人组成，有人的地方就存在对人的管理问题，其中最为重要的管理角色就是合唱团的团长和合唱指挥，两者都是合唱团的领导者与管理者，而目前高校合唱团中的团长与合唱指挥基本都由合唱指挥者一人承担。团长一般负责团队的日常管理工作，管理是一种科学系统的行为，没有受过系统理论学习的文艺者并不了解管理的规律和方法，仅凭个人经验进行团队管理，难免主观臆断无法充分发挥管理的作用。合唱指挥者作为合唱作品声音的塑造者和声音创作的灵魂人物，如果经常被一些琐碎的管理事务所羁绊，就无法保证其完全融入到艺术情境中去进行艺术创造，也就难以保证艺术作品的优质优量发展。合唱团的发展前景也会令人堪忧。
（三）指挥的教学管理问题
合唱指挥是合唱团的灵魂，合唱指挥的专业能力水平直接影响着一支合唱团的演唱水平，合唱指挥对作品的理解程度决定着合唱团对作品的情感表达。没有低水平的合唱团，只有低水平的合唱指挥。合唱指挥作为团队的核心和教育担当，要求担任指挥者应当具备必要的音乐专业素养、合唱指挥能力和一定的教学水平。实际情况中仍有许多高校合唱团担任指挥的教师并没有受过专业系统的合唱与指挥训练，更有甚者并不具备足够的音乐素养，这样一来指挥教学工作也就不具备专业性，使合唱团员难以信服，特别是在大学这一年轻态群体下，担任教学的指挥老师很容易与学生之间出现摩擦和交流上的偏差，在合唱这一对艺术欣赏水平有着一定审美要求的领域，指挥一旦与组织团员出现意见分歧和审美偏差，极可能会影响整个合唱团的发展和前景。
（四）合唱团员人员流动问题
校园合唱团同社会上其他合唱团组织的情况不同，大学以及小学中学学校性质的合唱团或社团组织都有着一个共同的问题——人员流动。大学生合唱团不仅是社团性质的学生组织，更是一个有着共同奋斗目标的的艺术团体，是学生们锻炼自我磨练专业技能的场所，更是与有相同爱好的同志相互交流学习共同进步的地方。针对这样一种不同于常规大学学习形成的团体，合成团成员可能是来自各个不同学科的学生，不同专业的排课时间不同就会造成排练时间的不同统一性，进而给合唱排练造成人员缺席的状况。同时在校园性质的任何组织中都会有每一届毕业学生人员流失问题。中学阶段的高年级合唱团成员会面临升学压力或种种原因而对合唱团方面事物进行取舍。在大学阶段，即将毕业的学生更是要面对就业或者考研学习、留学学习等等的问题。可能大部分学生都不愿意退出合唱团，但迫于各方面原因终归大部分毕业学生会离开合唱团。每个学年的开始和结束都对组织的管理有着巨大的挑战，事务权利的交接、组织新人的招募都是学校类型组织不可避免的难题。由于以上种种不可抗的原因，也就使得合唱团成员每年都有核心骨干成员流失，高年级成员的流失会涉及到组织管理层面的缺失，从而可能导致组织管理水平的下降。 三、提高合唱团管理水平的几点建议
（一）树立正确的合唱观念
合唱起源于欧洲的宗教活动，人声是合唱艺术的主要表现形式，目的是在于激发大众的情感共鸣。在现代大艺术教育背景下，爱好歌唱、对合唱活动有兴趣的人们都可以平等地接触合唱作品、参与到合唱艺术中去。高校开展的合唱教育活动旨在培养学生的高尚情操和团队合作精神。高校中的合唱团组织专业非专业兼有之，但是合唱教育活动总归离不开对演唱技术的磨练和对作品的深度理解这两个大方面。树立正确的合唱观念，也就是摆正对待合唱活动以及作品本身的态度，合唱表演是一个团队表演，每一个团员都是合唱团的重要组成部分，只有让合唱团每一位成员意识到自己作为团队一份子、作品声部里的一部分的重要性，意识到这样一种实践性音乐活动能带来的审美享受，才能真正投入到对技艺的磨练当中去。
（二）健全管理体制明确分工
目前大多数的高校由于人员有限，无法做到人员分配合理到位，导致合唱团的管理分工不明确。合唱团中的团长、合唱指挥、钢琴伴奏、声部长和团员都是合唱团的重要组成部分，只有将工作职责分配明确才能不断提高工作效率，才能推动合唱团的健康有序发展。合唱团中团长负责合唱团的日常管理工作，包括人员管理，规章制度的制定，排练演出计划的制定，演出曲目的选定等。合唱指挥既是合唱团的组织者领导者，也是合唱团声音的塑造者，是引领合唱团发展进步的灵魂者，职责是协助团长上传下达一些指令，負责团员的选拔，日常教学排练等工作。钢琴伴奏是合唱团中一个不可或缺的重要角色，是合唱团的艺术指导，在合唱团排练和演出中发挥着不可替代的作用，合唱团中有固定的钢琴伴奏有助于合唱团的作品排练与进步，反之如果每次排练或演出都临时选择钢琴伴奏，会造成钢琴伴奏与合唱指挥与团员三者之间沟通上的不默契，会阻碍合唱团的整体发展进度和水平。各声部安排一名声部长有助于协助团长及合唱指挥进行管理和分声部训练等工作。当然，也可根据合唱团的不同情况，因地制宜的作出职务调整，只要是行之有效的方法都是可以尝试和采用。
（三）团队管理与教学管理相结合
学校应根据自身情况制定具体的政策，不同的合唱团组织有不同的目标和追求，应当根据不同情况制定切实可行的管理规章制度。在有合唱团的高校中，近一半的学校都将合唱排练编排成课程，用音乐潜移默化的作用去教育学生，同时设置相应的学分来提高学生加入合唱排练的积极性。教学管理作为合唱团管理工作的重要组成部分，课堂的规范性和学生对学分的需求性有助于教师进行团队的管理和考核，应充分发挥其优势和不可替代性，也要意识到不足和局限性。例如部分高年级的学生当参与活动到一定程度后，可能会对组织活动缺乏激情或时间上有所冲突，或者也达到了学分的要求，因此难以从教学管理方面要求其对活动的参与度，此时则需要制定具有民主化、人性化和本土化的团规，团规既要对团员有约束，要对团长、合唱指挥、钢琴伴奏、声部长等各个职位的人有约束，让参与合唱团的成员感到一视同仁，让其乐在参与，规章制度的设定也可集思广益，让团员出谋划策并采纳一些具有可行性的建议，最终将实行团队规章和教学管理相结合进行全方位管理。
（四）建立奖励机制
奖励是激励人们积极进取的一种行之有效的方法，在团队管理中运用奖励机制可以最大限度的挖掘出每个团员的最佳状态，以保证排练演出的效果和减少团员的流失。合唱团中的奖励机制可以采用心理上和物质上两种模式。心理上可以是团员与团员之间在排练活动中建立的正向友谊，或者是依靠合唱指挥在日常训练中给与学习上的肯定，以激发起排练的积极性、主动性和创造性。物质上除了修学分，还可适当地让合唱团参与一些合唱比赛，使团员具有荣誉感、获得感和幸福感。
参考文献
[1]张晴.高职院校合唱团的建设与管理思考[J].歌海， 2013（1）.
[2]吴小丽.高职合唱团建设管理及其发展——以阳光合唱团为例分析[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2011（11）：214-215.
[3]杨志玲.浅谈合唱艺术与团结协作精神的培养[J].读与写（上，下旬），2013（18）.
[4]朱文静.浅谈学校合唱团的建设[J].科学大众（科学教育），2012（2）.
[5]周丹.浅谈合唱在大学生素质教育中的作用[J].北京电力高等专科学校学报（社会科学版），2012（8）.
[6]高向松.关于高校学生合唱团工作开展的几点建议[J].戏剧之家，2015.
【关键词】合唱团;团队管理;普通高校
【中图分类号】J614 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）07-0231-02
【本文著录格式】王丽霞.淺析合唱团的管理思维——以普通高校为例[J].北方音乐，2020，04（07）：231-232.
一、提高合唱团管理水平的重要性
提高合唱团的管理水平不仅是要求在团队管理上调节和谐，更是要求在合唱教学过程中的管理能得到保障，相对于合唱团的日常专业技巧训练，建立一个完善的管理机制和选拔具有一定水平的管理人员对于保障合唱团工作顺利开展的作用也不容忽视，它是整个合唱团顺利开展工作的保障和基石。而对合唱团整体各方面管理水平的提升能带来各个方面的益处。
首先，合唱团管理水平得到提升能保证合唱活动的教育计划得到有效执行、有目的地执行，从而提升合唱团的教学质量和演出水平，要使教学质量得到保障，就必须使得团员严格按照管理条例遵守教学计划;其次，合唱团管理水平得到提升能使合唱团的各种资源得以更充分的利用，例如教育资源、人力资源、资金资源等，有条不紊的高效率管理会促进合唱团的排练计划的快速执行，从而提高各项资源的使用率。又考虑到大部分普通高校合唱团组织的各项各类资源都比较紧缺，也缺乏科学高效的管理措施，故合唱团管理水平的提升对于合唱团组织各类资源分配及使用有着不可忽视的影响;从高校实际实践来看，将有限的资源充分高效科学地利用并非一件易事，这不仅是对于合唱团组织管理人员个人能力的一项挑战，更是在当今普通高校艺术教育愈发得到人们重视的大背景下对所有文艺工作者的挑战，因此提高合唱团的管理水平至关重要。
二、我国高校合唱团管理普遍存在的问题
（一）管理层重视问题
高校合唱团大部分下属于校园社团组织或直属于学校院级部门单位，除开合唱团的直接管理人员也就是学生管理层以外，校方层面领导对合唱团的各项决策管理影响也不容忽视。从一定程度上来说，校方领导对于合唱团发展及规划管理的重视程度与该合唱团的发展前景和资源分配成正比，领导的重视程度决定着团队发展的层次，有了领导层面的高度重视，团队可以在物质分配上得到极大的保障，精神层面上获得极大的关怀，从而可以最大程度的激发和调动合唱团队的整体积极性，有助于提升合唱团的演唱水平，最终提升合唱团的整体发展水平和发展层次。
（二）管理体制问题
完善的管理机制可以推动高校合唱团的稳健发展，是合唱团顺利开展工作的基石。合唱团的管理者对合唱团的发展起着协助、保障和监督的作用。合唱团是一个团体，由不同分工的多个人组成，有人的地方就存在对人的管理问题，其中最为重要的管理角色就是合唱团的团长和合唱指挥，两者都是合唱团的领导者与管理者，而目前高校合唱团中的团长与合唱指挥基本都由合唱指挥者一人承担。团长一般负责团队的日常管理工作，管理是一种科学系统的行为，没有受过系统理论学习的文艺者并不了解管理的规律和方法，仅凭个人经验进行团队管理，难免主观臆断无法充分发挥管理的作用。合唱指挥者作为合唱作品声音的塑造者和声音创作的灵魂人物，如果经常被一些琐碎的管理事务所羁绊，就无法保证其完全融入到艺术情境中去进行艺术创造，也就难以保证艺术作品的优质优量发展。合唱团的发展前景也会令人堪忧。
（三）指挥的教学管理问题
合唱指挥是合唱团的灵魂，合唱指挥的专业能力水平直接影响着一支合唱团的演唱水平，合唱指挥对作品的理解程度决定着合唱团对作品的情感表达。没有低水平的合唱团，只有低水平的合唱指挥。合唱指挥作为团队的核心和教育担当，要求担任指挥者应当具备必要的音乐专业素养、合唱指挥能力和一定的教学水平。实际情况中仍有许多高校合唱团担任指挥的教师并没有受过专业系统的合唱与指挥训练，更有甚者并不具备足够的音乐素养，这样一来指挥教学工作也就不具备专业性，使合唱团员难以信服，特别是在大学这一年轻态群体下，担任教学的指挥老师很容易与学生之间出现摩擦和交流上的偏差，在合唱这一对艺术欣赏水平有着一定审美要求的领域，指挥一旦与组织团员出现意见分歧和审美偏差，极可能会影响整个合唱团的发展和前景。
（四）合唱团员人员流动问题
校园合唱团同社会上其他合唱团组织的情况不同，大学以及小学中学学校性质的合唱团或社团组织都有着一个共同的问题——人员流动。大学生合唱团不仅是社团性质的学生组织，更是一个有着共同奋斗目标的的艺术团体，是学生们锻炼自我磨练专业技能的场所，更是与有相同爱好的同志相互交流学习共同进步的地方。针对这样一种不同于常规大学学习形成的团体，合成团成员可能是来自各个不同学科的学生，不同专业的排课时间不同就会造成排练时间的不同统一性，进而给合唱排练造成人员缺席的状况。同时在校园性质的任何组织中都会有每一届毕业学生人员流失问题。中学阶段的高年级合唱团成员会面临升学压力或种种原因而对合唱团方面事物进行取舍。在大学阶段，即将毕业的学生更是要面对就业或者考研学习、留学学习等等的问题。可能大部分学生都不愿意退出合唱团，但迫于各方面原因终归大部分毕业学生会离开合唱团。每个学年的开始和结束都对组织的管理有着巨大的挑战，事务权利的交接、组织新人的招募都是学校类型组织不可避免的难题。由于以上种种不可抗的原因，也就使得合唱团成员每年都有核心骨干成员流失，高年级成员的流失会涉及到组织管理层面的缺失，从而可能导致组织管理水平的下降。 三、提高合唱团管理水平的几点建议
（一）树立正确的合唱观念
合唱起源于欧洲的宗教活动，人声是合唱艺术的主要表现形式，目的是在于激发大众的情感共鸣。在现代大艺术教育背景下，爱好歌唱、对合唱活动有兴趣的人们都可以平等地接触合唱作品、参与到合唱艺术中去。高校开展的合唱教育活动旨在培养学生的高尚情操和团队合作精神。高校中的合唱团组织专业非专业兼有之，但是合唱教育活动总归离不开对演唱技术的磨练和对作品的深度理解这两个大方面。树立正确的合唱观念，也就是摆正对待合唱活动以及作品本身的态度，合唱表演是一个团队表演，每一个团员都是合唱团的重要组成部分，只有让合唱团每一位成员意识到自己作为团队一份子、作品声部里的一部分的重要性，意识到这样一种实践性音乐活动能带来的审美享受，才能真正投入到对技艺的磨练当中去。
（二）健全管理体制明确分工
目前大多数的高校由于人员有限，无法做到人员分配合理到位，导致合唱团的管理分工不明确。合唱团中的团长、合唱指挥、钢琴伴奏、声部长和团员都是合唱团的重要组成部分，只有将工作职责分配明确才能不断提高工作效率，才能推动合唱团的健康有序发展。合唱团中团长负责合唱团的日常管理工作，包括人员管理，规章制度的制定，排练演出计划的制定，演出曲目的选定等。合唱指挥既是合唱团的组织者领导者，也是合唱团声音的塑造者，是引领合唱团发展进步的灵魂者，职责是协助团长上传下达一些指令，負责团员的选拔，日常教学排练等工作。钢琴伴奏是合唱团中一个不可或缺的重要角色，是合唱团的艺术指导，在合唱团排练和演出中发挥着不可替代的作用，合唱团中有固定的钢琴伴奏有助于合唱团的作品排练与进步，反之如果每次排练或演出都临时选择钢琴伴奏，会造成钢琴伴奏与合唱指挥与团员三者之间沟通上的不默契，会阻碍合唱团的整体发展进度和水平。各声部安排一名声部长有助于协助团长及合唱指挥进行管理和分声部训练等工作。当然，也可根据合唱团的不同情况，因地制宜的作出职务调整，只要是行之有效的方法都是可以尝试和采用。
（三）团队管理与教学管理相结合
学校应根据自身情况制定具体的政策，不同的合唱团组织有不同的目标和追求，应当根据不同情况制定切实可行的管理规章制度。在有合唱团的高校中，近一半的学校都将合唱排练编排成课程，用音乐潜移默化的作用去教育学生，同时设置相应的学分来提高学生加入合唱排练的积极性。教学管理作为合唱团管理工作的重要组成部分，课堂的规范性和学生对学分的需求性有助于教师进行团队的管理和考核，应充分发挥其优势和不可替代性，也要意识到不足和局限性。例如部分高年级的学生当参与活动到一定程度后，可能会对组织活动缺乏激情或时间上有所冲突，或者也达到了学分的要求，因此难以从教学管理方面要求其对活动的参与度，此时则需要制定具有民主化、人性化和本土化的团规，团规既要对团员有约束，要对团长、合唱指挥、钢琴伴奏、声部长等各个职位的人有约束，让参与合唱团的成员感到一视同仁，让其乐在参与，规章制度的设定也可集思广益，让团员出谋划策并采纳一些具有可行性的建议，最终将实行团队规章和教学管理相结合进行全方位管理。
（四）建立奖励机制
奖励是激励人们积极进取的一种行之有效的方法，在团队管理中运用奖励机制可以最大限度的挖掘出每个团员的最佳状态，以保证排练演出的效果和减少团员的流失。合唱团中的奖励机制可以采用心理上和物质上两种模式。心理上可以是团员与团员之间在排练活动中建立的正向友谊，或者是依靠合唱指挥在日常训练中给与学习上的肯定，以激发起排练的积极性、主动性和创造性。物质上除了修学分，还可适当地让合唱团参与一些合唱比赛，使团员具有荣誉感、获得感和幸福感。
参考文献
[1]张晴.高职院校合唱团的建设与管理思考[J].歌海， 2013（1）.
[2]吴小丽.高职合唱团建设管理及其发展——以阳光合唱团为例分析[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2011（11）：214-215.
[3]杨志玲.浅谈合唱艺术与团结协作精神的培养[J].读与写（上，下旬），2013（18）.
[4]朱文静.浅谈学校合唱团的建设[J].科学大众（科学教育），2012（2）.
[5]周丹.浅谈合唱在大学生素质教育中的作用[J].北京电力高等专科学校学报（社会科学版），2012（8）.
[6]高向松.关于高校学生合唱团工作开展的几点建议[J].戏剧之家，2015.