语文是初中教学中最为重要的一门学科,它不仅可以教会学生们做人的道理,更能让学生们拥有优雅的谈吐和气质,但在实际的语言阅读教学中常常会遇到老师的教学与学生的听课不同频的
本文根据学生的学习特点,针对素质不同层次的学生,促进学生生物科学素养的形成与发展。在具体的软件与硬件的实际情况,教师通过创设情境提高学生的探究性学习,在有限时间里,引导学
在数学课堂在传授知识的同时应注意了思维方法的培养,充分调动学生的智力因素与非智力因素,使学生主动获取知识。要让学生在玩中学,学中悟,不仅主动获取新知,更重要的是充分体现了
在信息化社会的今天,迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的、如同“读、写、算”一样重要的,终生有用的基础能力之一.
识字教学一直都是低年级特别是一年级的教学重点之一,汉字从字形结构以及读音方面就有着很多差异,对于小学一年级的学生来说,每天都要认读将近十个左右的生字,的确存在着难度。作