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【摘要】：在新媒体迅速成为媒体行业主流的情况下，广播电视节目受到了强烈的冲击，未来发展也是一片渺茫。此种情况下，为了改变广播电视节目现状，不单单是在节目上予以创新，还要注意提高广播播音主持语言表现力，以便情感饱满的、准确的播报节目，提高听众的收听效果。那么，如何提高广播播音主持语言表现力呢？本文将通过了解播音主持人语言表现力的特点，进一步分析广播播音主持人语言表达方面存在的问题，进而探讨以上问题。
【关键词】：广播；播音主持；语言表现力；
广播播音属于当代社会中的创造性活动，主持人需要充分体会词语的语音要素 ，从而给表现添加声音多样性的特点，创建声音的生动形象 ，使节目语言具有感染力 ，提高广播新闻的传播效果。为了做到这点，应当注意提高广播播音主持人的语言表现力。
一、播音主持人语言表现力的特点
（一）广播播音主持语言表现力的属性
广播播音主持是借助语言来实现信息的传播，这使其具有自然属性和社会属性。广播播音主持表现力之所以具有自然属性，这是因为主持人仅依靠“语言”这一自然功能来进行信息传播；而同时具有社会属性，是因为主持人通过语言所传递的信息与社会息息相关，如社会热点问题、民生问题等。也正是因为广播播音主持具有以上两种属性，才使得听众能够接受信息，并且心灵上产生共鸣，自我有所改变，促进社会、人、生态环境三者之间和谐共存。
（二）广播播音主持语言表现力的三大特点
基于对广播播音主持语言表现力属性及相关资料的查阅，确定其所具有的特点为：
（1）规范化。作为传媒的表现形式之一，广播播音主持一定要符合传媒表达的相关要求，如吐字清楚、信息表达简洁等，以便受众各群体能够清楚的理解事件。这一方面充分说明了广播播音主持语言表现力具有规范化的特点。
（2）个性化。随着新媒体的快速发展与普及，广播电视节目受到强烈的冲击，致使广播节目的受众群体越来越小。此种情况下，要想保证广播节目生存下去，需要广播播音主持语言表现很有特色，或幽默诙谐、或情感饱满等，吸引广大人民群众，使之逐渐成为广播节目的忠实听众。这一方面充分说明了广播播音主持语言表现力还具有个性化的特点[1]。
（3）实用性。任何广播电视节目的出现绝不仅仅是因为娱乐，更重要的是要体现实用性，让听众能够从中受益，如此才能使广播电视节目深受广大人民群众的喜爱。基于此，广播播音主持人需要在语言表现力方面下功夫，尽可能的清晰、准确、简洁的表述内容，使听众能够了解到生活方方面面的实用信息。从这一方面来说，广播播音主持语言表现力还具有实用性的特点。
二、广播播音主持人语言表达方面存在的问题
广播播音主持语言表现力的提升，利于提高广播电视节目播放效果。而通过对一些广播电视节目播放实际情况的了解与分析，确定诸多广播播音主持人的语言表现力还有待提高。這是因为以下问题的存在，致使语言表现效果不佳。
（一）普通话不够标准
我国人民主要使用的语言是汉语，其中又以普通话作为标准的语言。因此，作为一名优秀的广播播音主持人，普通话标准是最基本的要求。而对地方广播电视节目的收听，发现某些主持人运用地方方言来进行信息播报或者使用不是很标准的普通话来表述信息，致使听众对节目的收听效果不是很好[2]。
（二）整体语言表达能力差
广播电视节目中播音主持人与听众之间联系的纽带是语言，语言表达准确、流利、清楚，能够将自己的意图传达给听众。为此，需要广播播音主持人具有加强的语言表达能力。而相关调查显示，很多广播播音主持人的语言表达能力较差，常常广播电视节目中说错话、语言表述混乱、乱讲话等，致使听众不能获取到实用信息，对广播电视节目很是失望。
三、提高广播播音主持语言表现力的措施
基于以上内容的分析，确定要想提高广播电视节目的收听效果，使之备受广大人民群众的青睐，提高广播播音主旨语言表现力是非常必要的。那么，如何使广播播音主持人做到这一点呢？笔者参考相关资料及自身工作经验总结，给出的建议是：
（一）重视播音主持规范
参考相关资料，确定播音主持人在主持的过程中，需要在规范用语的同时，注意控制好发声气息速度、控制音调等。基于此，在提高广播播音主持语言表现力之际，需要注意重视播音主持规范，也就是播音主持人需要明确播音主持规范内容，如气息力度的控制、音色色彩的准确运用、语言的使用等等，进而在日常工作和生活中注意自我训练，纠正自身播音主持过程中的一些错误，如用语比较随意、不注重控制语音语调等[3]。
（二）传递播音情感
播音主持是主持人与听众进行互动的过程，主持人有感情的播音才能与听众产生情感共鸣，进而触动听众的心灵，使之深受影响。当然，要想真正意义上做到这点，需要播音主持人注意传递播音情感，即：1）重视声情的协调，也就是主持人在阅览节目稿时应从情感的角度来感受节目稿的主题与基调，进而深刻理解節目的内涵。2）自我反思，也就是思考广播电视节目能够对自身的影响，如政治素养的提升、生活品位的提升、个人情感的丰富等等。进而从切身感受出发来进行播音主持，将个人情感自然而然的流露出来，感染听众[4]。
（三）体现文体特征与语言表现力
通常情况下，广播播音主持人需要对不同文体的节目稿予以主持，如叙事文体、议论文体、抒情文体等。针对不同文体的节目稿，良好的进行播音主持，提高节目的表达效果，需要主持人还要对文体特征与语言表现力予以研究，在必要的情况下进行人物声音模仿、生动形象的描绘情境等。
结束语：
基于本文一系列分析，确定在当前播音主持人语言表现力差的情况下，应当注意重视播音主持规范、传递播音情感、体现文体特征与语言表现力等方面，如此才能改变主持人播音主持现状，真正提高播音主持语言表现力。
参考文献
[1] 郝丽娜.提高广播播音主持语言表现力的探讨[J].新媒体研究，2015，（15）：69-70.
[2] 何炜.提高广播播音主持语言表现力的探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015，（14）：169.
[3] 董韪豪.提高广播播音主持语言表现力的探讨[J].小作家选刊，2016，（7）：62-62.
[4] 贾莉莉.关于提高广播播音主持语言表现力的探讨[J].新媒体研究，2017，3（4）：123-124.
【关键词】：广播；播音主持；语言表现力；
广播播音属于当代社会中的创造性活动，主持人需要充分体会词语的语音要素 ，从而给表现添加声音多样性的特点，创建声音的生动形象 ，使节目语言具有感染力 ，提高广播新闻的传播效果。为了做到这点，应当注意提高广播播音主持人的语言表现力。
一、播音主持人语言表现力的特点
（一）广播播音主持语言表现力的属性
广播播音主持是借助语言来实现信息的传播，这使其具有自然属性和社会属性。广播播音主持表现力之所以具有自然属性，这是因为主持人仅依靠“语言”这一自然功能来进行信息传播；而同时具有社会属性，是因为主持人通过语言所传递的信息与社会息息相关，如社会热点问题、民生问题等。也正是因为广播播音主持具有以上两种属性，才使得听众能够接受信息，并且心灵上产生共鸣，自我有所改变，促进社会、人、生态环境三者之间和谐共存。
（二）广播播音主持语言表现力的三大特点
基于对广播播音主持语言表现力属性及相关资料的查阅，确定其所具有的特点为：
（1）规范化。作为传媒的表现形式之一，广播播音主持一定要符合传媒表达的相关要求，如吐字清楚、信息表达简洁等，以便受众各群体能够清楚的理解事件。这一方面充分说明了广播播音主持语言表现力具有规范化的特点。
（2）个性化。随着新媒体的快速发展与普及，广播电视节目受到强烈的冲击，致使广播节目的受众群体越来越小。此种情况下，要想保证广播节目生存下去，需要广播播音主持语言表现很有特色，或幽默诙谐、或情感饱满等，吸引广大人民群众，使之逐渐成为广播节目的忠实听众。这一方面充分说明了广播播音主持语言表现力还具有个性化的特点[1]。
（3）实用性。任何广播电视节目的出现绝不仅仅是因为娱乐，更重要的是要体现实用性，让听众能够从中受益，如此才能使广播电视节目深受广大人民群众的喜爱。基于此，广播播音主持人需要在语言表现力方面下功夫，尽可能的清晰、准确、简洁的表述内容，使听众能够了解到生活方方面面的实用信息。从这一方面来说，广播播音主持语言表现力还具有实用性的特点。
二、广播播音主持人语言表达方面存在的问题
广播播音主持语言表现力的提升，利于提高广播电视节目播放效果。而通过对一些广播电视节目播放实际情况的了解与分析，确定诸多广播播音主持人的语言表现力还有待提高。這是因为以下问题的存在，致使语言表现效果不佳。
（一）普通话不够标准
我国人民主要使用的语言是汉语，其中又以普通话作为标准的语言。因此，作为一名优秀的广播播音主持人，普通话标准是最基本的要求。而对地方广播电视节目的收听，发现某些主持人运用地方方言来进行信息播报或者使用不是很标准的普通话来表述信息，致使听众对节目的收听效果不是很好[2]。
（二）整体语言表达能力差
广播电视节目中播音主持人与听众之间联系的纽带是语言，语言表达准确、流利、清楚，能够将自己的意图传达给听众。为此，需要广播播音主持人具有加强的语言表达能力。而相关调查显示，很多广播播音主持人的语言表达能力较差，常常广播电视节目中说错话、语言表述混乱、乱讲话等，致使听众不能获取到实用信息，对广播电视节目很是失望。
三、提高广播播音主持语言表现力的措施
基于以上内容的分析，确定要想提高广播电视节目的收听效果，使之备受广大人民群众的青睐，提高广播播音主旨语言表现力是非常必要的。那么，如何使广播播音主持人做到这一点呢？笔者参考相关资料及自身工作经验总结，给出的建议是：
（一）重视播音主持规范
参考相关资料，确定播音主持人在主持的过程中，需要在规范用语的同时，注意控制好发声气息速度、控制音调等。基于此，在提高广播播音主持语言表现力之际，需要注意重视播音主持规范，也就是播音主持人需要明确播音主持规范内容，如气息力度的控制、音色色彩的准确运用、语言的使用等等，进而在日常工作和生活中注意自我训练，纠正自身播音主持过程中的一些错误，如用语比较随意、不注重控制语音语调等[3]。
（二）传递播音情感
播音主持是主持人与听众进行互动的过程，主持人有感情的播音才能与听众产生情感共鸣，进而触动听众的心灵，使之深受影响。当然，要想真正意义上做到这点，需要播音主持人注意传递播音情感，即：1）重视声情的协调，也就是主持人在阅览节目稿时应从情感的角度来感受节目稿的主题与基调，进而深刻理解節目的内涵。2）自我反思，也就是思考广播电视节目能够对自身的影响，如政治素养的提升、生活品位的提升、个人情感的丰富等等。进而从切身感受出发来进行播音主持，将个人情感自然而然的流露出来，感染听众[4]。
（三）体现文体特征与语言表现力
通常情况下，广播播音主持人需要对不同文体的节目稿予以主持，如叙事文体、议论文体、抒情文体等。针对不同文体的节目稿，良好的进行播音主持，提高节目的表达效果，需要主持人还要对文体特征与语言表现力予以研究，在必要的情况下进行人物声音模仿、生动形象的描绘情境等。
结束语：
基于本文一系列分析，确定在当前播音主持人语言表现力差的情况下，应当注意重视播音主持规范、传递播音情感、体现文体特征与语言表现力等方面，如此才能改变主持人播音主持现状，真正提高播音主持语言表现力。
参考文献
[1] 郝丽娜.提高广播播音主持语言表现力的探讨[J].新媒体研究，2015，（15）：69-70.
[2] 何炜.提高广播播音主持语言表现力的探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015，（14）：169.
[3] 董韪豪.提高广播播音主持语言表现力的探讨[J].小作家选刊，2016，（7）：62-62.
[4] 贾莉莉.关于提高广播播音主持语言表现力的探讨[J].新媒体研究，2017，3（4）：123-124.