摘要：优秀生是领头羊，他们身上有许多优秀品质，如刻苦勤奋、自律性较强等，但是有时也有一些不良心理影响其发展，用心关注这部分学生的，用爱心关注学生的生活，才能打造出一个成绩出色的班级。
　　关键词：优秀生；发展；心理
　　优秀生是领头羊，他们身上有许多优秀品质，如刻苦勤奋、自律性较强等，但是有时也有一些不良心理影响其发展，用心关注这部分学生的，用爱心关注学生的生活，才能打造出一个成绩出色的班级。
　　初三紧张的日子，早上六点半就到校，带领学生早读，一直到九点多才能回家，企盼学生们能顺利通过中考，可是这时候好学生却出了问题。学习成绩优秀的同学张希曾给对我说：“老师，我这次没考好，考试时，我总怕出错，做完后反复检查，再做后边的，结果没做完，其实后边的题我也会。”我说：“孩子，你太追求完美了，你有点强迫症了，下次把会的全部做完再检查。”张希及时纠正了做题方法，并且缓解中考压力，课外活动一起和他们做游戏，打球。精神上过度紧张，结果往往会适得其反。精神上的适度放松反而会促使其成绩发挥超常，于是在中考中获得年级第一，区总分名列前茅。学习压力是一个比较普遍的现象，给予适度的学习压力是激励学生学习的重要方法，它使学生在不断调整自己学习的过程中，来改变学习方法和提高学习成绩。但学习压力过大而产生的种种问题则成为学生学习心理的障碍，反而影响学习成绩的提高。
　　心理学鼻祖弗洛伊德也是这么认为的，压抑来自文明的力量、社会爱的惩罚、道德思想体系的构建。王永，一直名列年级第一，且成绩遥遥领先，但是期末考试下来却成为第二名，和他谈心，他说感觉缺乏竞争对手，松懈下来了。我就用他的家庭实况举例讲理。正如你们自己一直租房住，日子过得平平稳稳，不求多挣钱，安于现状，很有自足感。可一旦买了按揭的房子了，每月的房款，就是压力，逼着你的父母去奋斗，起早贪黑也很有乐趣，去挣更多的钱来开销生活。压力是自己奋发向上的源动力，有压力才珍惜自己，才会更用心的对待自己的每一步，自己的路走的也会更扎实，更稳健。并且我让他主办一期板报，主题是名人故事，而且还交给他一个任务做班级同学的学习辅导，对他的教育加强理想目标的培养，放远目光，展望未来。一学期下来他的成绩又回到以前，而且在班里树立起了模范形象，学习好，乐于助人。古婵婵学习非常刻苦，但成绩总是不尽人意，我认为对其教育应激励其信心，给她讲道理：一个人走路或如步行或骑自行车或开车，启动快的，未必是跑的远的。也有同学性格腼腆，不好意思问老师，同时也缺乏对自己“狠一点”的精神而一部分女生用功过度，精力不足，晚上写着作业就睡着了，对于这样的同学就提醒她营养要跟得上，还要注意休息好。没有目标容易懈怠；目標过于远大，便会丧失信心。
　　现在心理学家认为，一个优秀生包括两方面的因素：智力因素和非智力因素。学生是否有足够的信心，有足够的承受力，是否有责任心等等。作为教育者对优秀生应该更多的倾注非智力因素的培养，为他们创造条件，排忧解难，从而让优秀生快乐无忧，让优秀生更优。