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本文以表现性评价科学测评高中生的地理实践活动水平,从获取和处理信息、使用工具与实践操作、解决问题与反馈信息、实践态度与创新能力四个角度构建评价量表。
高中地理实践活动的表现性评价量表设计——以“观察校园的土壤”为例
【摘 要】
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本文以表现性评价科学测评高中生的地理实践活动水平,从获取和处理信息、使用工具与实践操作、解决问题与反馈信息、实践态度与创新能力四个角度构建评价量表。
【机 构】
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陕西师范大学地理科学与旅游学院
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2020年19期
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