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如何让物理课堂走向简约,促使学生把握核心知识点,以核心知识点为中心形成知识结构体系,形成具有物理特质的深度思维,这值得我们物理教师的深思。以高三复习课"传送带模型"教学为例,阐述了如何创设简约且深度的物理课堂。
简约课堂框架下高中物理深度学习的创设——以高三复习课“传送带模型”的教学为例
【摘 要】
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如何让物理课堂走向简约,促使学生把握核心知识点,以核心知识点为中心形成知识结构体系,形成具有物理特质的深度思维,这值得我们物理教师的深思。以高三复习课"传送带模型"教
【机 构】
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广州市增城区郑中钧中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2019年24期
【基金项目】
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增城区教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“基于简约课堂的高中物理变式教学策略的实践研究”研究成果,课题编号:zc201832
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