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我国的校本课程评价研究存在着对实践问题关注不够、独创性不高、研究不够深入以及忽略不同类型校本课程之间的区别等问题.为此,需要采取课程研究模式向课程实践转变、课程评价理论由引进向转化和创生转变、研究中坚持全面、整合的课程价值观等相应之策略.
校本课程评价研究综述
【摘 要】
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我国的校本课程评价研究存在着对实践问题关注不够、独创性不高、研究不够深入以及忽略不同类型校本课程之间的区别等问题.为此,需要采取课程研究模式向课程实践转变、课程评
【机 构】
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天津师范大学,天津,300074
【出 处】
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天中学刊
【发表日期】
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2006年6期
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