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“境界”的本意是指人的思想觉悟和精神修养，艺术境界则是指“一个弥漫着意蕴氛围，能够引发读者思绪与情感的形象场”。（杨守森《艺术境界论》）王崧舟老师是“诗意语文”的倡导者，他把“境界”移植到语文教学上来，提出了“课境”这个概念。他说：“‘课境’能带给我们一种感觉、一种氛围，在这种感觉和氛围里，师生往往能沉浸其中、畅游课堂，