[摘 要]:家庭是儿童成长的第一个社会,父母是孩子的重要教育者,是孩子的启蒙老师。家长的素质直接影响到孩子的健康成长。作为教师,我们有责任像了解学生一样去了解家长,提高家长素质,让孩子接受好的家庭教育,家校联通,形成教育的合力,促进学生健康成长。
　　[关键词]:孩子、家庭教育、健康成长
　　
　　家庭是儿童成长的第一个社会,父母是孩子的重要教育者,是孩子的启蒙老师。父母则如孩子的镜子,孩子的身上往往有着父母的影子。俗话说:“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞。”,“有其父必有其子”,这些都说明了家庭教育直接影响到孩子的成长。孩子的不良行为习惯不是天生的,而是后天各种不良的影响形成的,朱熹很注重幼教,认为幼教是个体形成的关键期,也是道德教育的最佳期,家庭中父母对孩子的模范作用相当大。
　　每个做父母的,都有望子成龙、望女成凤的期望。然而,许多家长的素质都不高,不懂得科学教育孩子,不懂重视榜样的作用,不懂得以身作则。有的父母在孩子的学习方面寄托了极大的期望,在他生活的其他方面却几乎没有一点要求。最直接的例子是关于孩子的生活自理能力的。为了节省孩子时间,同时也是因为疼爱孩子,家长一般都不让孩子做家务。同时,家长却又会抱怨现在的孩子太懒惰、生活自理能力太差。父母期望已成为当今孩子一大压力,过高期望造成的家庭悲剧并不少见,过低期望的危害也不容忽视。
　　对不同年龄阶段的孩子,期望须有所变化,有各种各样困惑的家长们可以去看看Hugh Downs(美)著,蒋旭峰译《致曾孙的一封信:对未来的爱、忠告和殷切期望》一书,该书描述了一个长辈对孩子人生不同阶段的期望,值得一看。
　　最近我在广播里听到这样一个故事,一个在校勇于站起来承认错误的孩子回到家,诚实把此事告诉了爸爸,而他爸爸说:“我的傻儿子,你不说谁会知道呢? ”这家长不但不表扬自己的孩子是个诚实的人,还责怪孩子的诚实,教孩子撒谎。在校教量教孩子诚实做人,回到家父亲却这样“言传身教”,对孩子会造成什么样的影响呢?
　　我在教学三年级上册《吨的认识》的时候,有这样一个练习题:“了解一下你家每月用水量是多少吨,如果每月少用1吨水,你认为能做到吗?和爸爸妈妈商量一下,可以采用哪些节水方法?”我叫学生回家和爸爸妈妈商量,第二天,学生汇报时我们班张××是这样说的:“龙头不要关紧,让水滴出,水表就不会转了。”他的回答让我感到非常吃惊,这种:“节约用水”不是家庭偷水吗?但当时我真的不忍心对他说这是盗水,我当时说了句:“你呀,有一双善于观察的眼睛”,我的话音未落,他红着脸马上诚实地着了补充:“老师,这是我妈妈发现的。”这孩子的话让我十分惊讶,父母是孩子的第一任老师。第一任老师这样“以身作则”,怎么能培养孩子高尚的道德情操呢?
　　又如,他,陈×,刚从外县转到我们学校的不久,经常偷同学的东西,经过家访才知道,他爸爸妈妈都因多次盗牛盗马进了监狱,陈×的恶习跟家长的的“过分行为”难道就没有一点点直接的关系吗?
　　上星期,我班爱流话满天飞,动不动就打人的龚某,在放学回家的路上,因和他同行的一位同学没有听他指挥(帮他背书包)为由,把六(1)的王某的耳朵打出血了,第二天,我们几位老师到龚某家,我们还没有开口说话,他的爸爸就一脚把龚某踢飞到了墙角,用布依话骂道:“死杂种又给我惹麻烦了吧,看我今天怎样收拾你……”他随手举起板凳向龚某砸过去,我们同行的一位老师拼命的挡过去,板凳狠狠地砸在这老师的脸上,当时鼻子、口流血,这头愤怒的狮子才慢慢安静下来,急找水,忙陪不是。平时在校霸道的龚某,此时抱着头蜷缩在墙角里发抖。这一幕幕真让人触目惊心呀!作为教师,我们有责任去关心每一个孩子的健康成长,可是这光靠学校教师的教育是不够的。还需要社会的帮助,更需要家长有智慧的配合。但是由于农村家长的各种素质都不高,所以我们要像了解学生一样去了解家长,多给家长一些良好的指导建议,让孩子接受好的家庭教育,促进学生的健康成长。例如我每学期开学初集中家长学习一些科学教子方法,帮助家长树立科学家庭教育观念,掌握家庭教育的科学方法,并将这些观念和方法转化为教育子女的具体行为。在期中开一次家长会,让家长及时了解子女在校的行为表现、学习动态、心理变化、健康状况等信息,同时家长也能更好地让老师了解孩子的特点,了解孩子的某些苗头和倾向,教师家长自由交流教育孩子和关心、爱护和指导孩子的方法。互相配合教育。现在通讯这么发达,教师有时可以不用再跑那么远的山路去家访。可以随时通过打电话发短信等方式与家长取得联系,可以了解孩子在家里的情况,也可以对个别家长进行“辅导”。 在期末再开一次家长会,请优秀家长代表进行了家教经验交流。对积极配合学校教育工作的家长进行表彰。这样有着良好的教育效果。
　　首先让家长认识到家庭教育的重要性。家庭教育能够在整个教育过程中发挥基础性的作用,无论何时何地,家庭教育是学校教育不可替代的。有的家长错误认为教育孩子成为一个优秀的学生是老师的事。不知道自己是孩子的第一任教师,也是终身教师。不知道在进行浩大而复杂的教育工作中,作为起重大作用的家长,负有义不容辞的责任。家长不仅要重视孩子的物质营养,还必须重视对孩子的“精神营养”。也就是父母对孩子不仅要从身体上关心,尤其要从精神上、心理上关注孩子的健康成长。
　　其次、教师要让家长了解孩子。家长对孩子的学习态度和学习方式都要有一个全面的了解,这样才能有针对性有效果地帮助孩子成长。与教师一起,共同研究、发掘孩子的优点、特长,让家长了解自己的孩子,赞赏自己的孩子,并帮助孩子把不足的地方改正过来。
　　另外,让家长了解到自己在教育孩子的同时,应该提高自身的修养,为孩子做出良好的榜样的作用。父母是是孩子的第一任老师,父母的榜样对孩子来说是人格魅力和为人师表,这种榜样的力量是无穷的。让孩子在父母的身上看到诚实,文明,正直、友爱、乐观的品质。以此作为榜样的力量。 反之,若父母自己的行为有问题就别想孩子的将来会有什么好的结果了。这就是人们常说的“近朱者赤,近墨者黑”,诚实可以引生诚实,懒惰可以引生懒惰。贪婪可以引生贪婪。不文明可以引生不文明。友爱可以引生友爱,和平可以引生和平,自私可以引生自私。 因此,家长始终将做好孩子第一任好老师的角色和榜样放在第一位。运用心理健康教育的方法,营造家庭心理健康教育的环境,以我们的正确的理想、追求、品格和行为,以积极向上,善良、友爱、正直、乐观等方方面面用树立榜样的形式去影响孩子,
　　总之,正如有一位著名教育学家所说:“教师如将其教导活动局限于学校范围以内,不对学生家长进行工作,那就不会达到所希望的结果”。只有提高家长的素质,家校联通,形成教育的合力,才能让学生茁壮健康地成长。