论文部分内容阅读
[摘要]阐述了实践教学改革的具体做法，论述了实践教学改革的必要性以及计算机网络技术实践在教学环节中应用的重要性。
[关键词]高等职业教育 实践教学改革 计算机网络技术课程 教学模式
随着高等教育的大众化，大学生就业形势日益严峻，如何提高大学生的就业力已成为当前亟待解决的重大课题。高等职业教育的任务是培养高素质的技术应用型人才，这种人才既要求有一定的技术理论基础，更应具备过硬的实践能力和综合素质，因此实践教学是高职教学实现人才培养目标，提高学生就业力的重要环节。
《计算机网络技术》教学任务重，课程内容抽象，实践环节对加深学生理解课程知识的作用极强。因此，对该课程实验、实习环节进行规范化、科学化、系统化的建设是实践教学的基本要求。为了提高学生掌握计算机网络技术能力，在《计算机网络技术》实践教学中不断的进行思考，提出一些有效的提升学生实践能力的方法。
实践性教学的设计思想在于通过这一环节，做到理论与实践相结合，使学生真正掌握计算机网络的基本理论和技术，并使其分析问题、解决问题及创新能力进一步提高，以及充分调动学生的学习兴趣，培养学生良好的学习方法与获取知识的能力。
具体分述如下：
加深对计算机网络基础理论和基本知识的理解，掌握计算机网络的理论和技术。例如利用书本上和自己编写的实际案例，让学生在课后开展小组讨论，并到课堂上进行小组交流，通过讨论让学生更好的理解某些概念和知识。
培养学生分析问题和解决问题的能力以及创新能力。例如为了培养学生计算机网络知识应用能力，在讲授了计算机网络的基本理论和技术后，将学生划分为若干小组，教师将某企业或某事业单位的网络建设需求或计算机网络建设现状等详细情况发给每个小组，要求学生根据课堂所学的知识，为该企业或事业单位设计一个计算机网络系统；或对该单位已有的计算机网络进行分析，发现存在的问题，提出改进方案。在课程最后，各小组进行课堂交流。可提高学生学习的积极性，教师也可综合评估学生对课堂知识的掌握情况。
充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式。视学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，着力培养学生良好的学习方式与获取知识的能力。例如在本课程第一次课，指定一些内容让学生自主学习，教师给出一些参考文献目录和网站列表，让学生查阅资料学习相关内容。对让学生自主学习的内容，在适当的时候，教师以小组讨论、案例分析等方式检查学生的学习效果，并对学习内容进行简明扼要的评述。
通过实践教学环节的改革，使绝大多数学生真正掌握计算机网络的基本知识，综合素质也能得到整体提高。
具体改革如下：
教学模式及手段探索
在《计算机网络技术》课堂上，通过构建一个相互尊重、相互提高、宽松融洽的学习氛围，创建有利于学生智力发展和能力提高的教学情境，激发学生的主观能动性、学习积极性。通过采用以项目驱动式，辅以案例式、现场式、探究式、引导式等多种教学模式，树立学生的成就感，激发学习热情，达到成功型教育的目的。
在《计算机网络技术》课程教学中，采用多媒体手段，制作大量多媒体动画课件，直观生动展现相关理论知识。
在《计算机网络技术》课程教学中，用现场教学增加感性认识，在实验环境下教学。
在《计算机网络技术》课程教学中，设立实训周供学生实训。
在《计算机网络技术》课程教学中，经常带学生参观学院校园网建设。
校企结合，通过到公司、企业观摩实习以提升同学的实战能力。
精细安排教学内容及进程，强化实践技能的培养。
将实验实训教学内容分为六个阶段，各阶段的教学目标分别为：
熟悉网络的架构，掌握各种网络设备的特性。
熟练掌握双绞线网线的制作、测试、排错技术。
熟练掌握以太网和虚拟局域网的安装、配置、测试技术。
熟练掌握服务器、路由器、防火墙等网络设备的配置技术。
掌握网络管理及网络安全的设置及维护技术。
掌握网络的各种应用技术：网站建设等。
总之，要通过理论教学为学生掌握计算机网络的实验实训提供必要的理论基础，通过实验实训教学进一步加深对理论知识的理解，同时培养学生的自学与创新能力。积极创造条件，加强实践教学环节，培养学生的实践能力。是理论结合实际，反映社会需求，减少高校的培养与企业用人机制之间的差距，加强对学生专业能力的培养。提高学生就业力，使其与市场的需求接轨、与社会的快速发展相适应，积极鼓励有条件的学生参加职业资格考试，可以争取在本校设立报考点和开设资格考试辅导班，为学生营造便利的学习和考试环境。尽最大可能提高高职学生就业力。
作者单位：陕西国际商贸学院陕西咸阳
[关键词]高等职业教育 实践教学改革 计算机网络技术课程 教学模式
随着高等教育的大众化，大学生就业形势日益严峻，如何提高大学生的就业力已成为当前亟待解决的重大课题。高等职业教育的任务是培养高素质的技术应用型人才，这种人才既要求有一定的技术理论基础，更应具备过硬的实践能力和综合素质，因此实践教学是高职教学实现人才培养目标，提高学生就业力的重要环节。
《计算机网络技术》教学任务重，课程内容抽象，实践环节对加深学生理解课程知识的作用极强。因此，对该课程实验、实习环节进行规范化、科学化、系统化的建设是实践教学的基本要求。为了提高学生掌握计算机网络技术能力，在《计算机网络技术》实践教学中不断的进行思考，提出一些有效的提升学生实践能力的方法。
实践性教学的设计思想在于通过这一环节，做到理论与实践相结合，使学生真正掌握计算机网络的基本理论和技术，并使其分析问题、解决问题及创新能力进一步提高，以及充分调动学生的学习兴趣，培养学生良好的学习方法与获取知识的能力。
具体分述如下：
加深对计算机网络基础理论和基本知识的理解，掌握计算机网络的理论和技术。例如利用书本上和自己编写的实际案例，让学生在课后开展小组讨论，并到课堂上进行小组交流，通过讨论让学生更好的理解某些概念和知识。
培养学生分析问题和解决问题的能力以及创新能力。例如为了培养学生计算机网络知识应用能力，在讲授了计算机网络的基本理论和技术后，将学生划分为若干小组，教师将某企业或某事业单位的网络建设需求或计算机网络建设现状等详细情况发给每个小组，要求学生根据课堂所学的知识，为该企业或事业单位设计一个计算机网络系统；或对该单位已有的计算机网络进行分析，发现存在的问题，提出改进方案。在课程最后，各小组进行课堂交流。可提高学生学习的积极性，教师也可综合评估学生对课堂知识的掌握情况。
充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式。视学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，着力培养学生良好的学习方式与获取知识的能力。例如在本课程第一次课，指定一些内容让学生自主学习，教师给出一些参考文献目录和网站列表，让学生查阅资料学习相关内容。对让学生自主学习的内容，在适当的时候，教师以小组讨论、案例分析等方式检查学生的学习效果，并对学习内容进行简明扼要的评述。
通过实践教学环节的改革，使绝大多数学生真正掌握计算机网络的基本知识，综合素质也能得到整体提高。
具体改革如下：
教学模式及手段探索
在《计算机网络技术》课堂上，通过构建一个相互尊重、相互提高、宽松融洽的学习氛围，创建有利于学生智力发展和能力提高的教学情境，激发学生的主观能动性、学习积极性。通过采用以项目驱动式，辅以案例式、现场式、探究式、引导式等多种教学模式，树立学生的成就感，激发学习热情，达到成功型教育的目的。
在《计算机网络技术》课程教学中，采用多媒体手段，制作大量多媒体动画课件，直观生动展现相关理论知识。
在《计算机网络技术》课程教学中，用现场教学增加感性认识，在实验环境下教学。
在《计算机网络技术》课程教学中，设立实训周供学生实训。
在《计算机网络技术》课程教学中，经常带学生参观学院校园网建设。
校企结合，通过到公司、企业观摩实习以提升同学的实战能力。
精细安排教学内容及进程，强化实践技能的培养。
将实验实训教学内容分为六个阶段，各阶段的教学目标分别为：
熟悉网络的架构，掌握各种网络设备的特性。
熟练掌握双绞线网线的制作、测试、排错技术。
熟练掌握以太网和虚拟局域网的安装、配置、测试技术。
熟练掌握服务器、路由器、防火墙等网络设备的配置技术。
掌握网络管理及网络安全的设置及维护技术。
掌握网络的各种应用技术：网站建设等。
总之，要通过理论教学为学生掌握计算机网络的实验实训提供必要的理论基础，通过实验实训教学进一步加深对理论知识的理解，同时培养学生的自学与创新能力。积极创造条件，加强实践教学环节，培养学生的实践能力。是理论结合实际，反映社会需求，减少高校的培养与企业用人机制之间的差距，加强对学生专业能力的培养。提高学生就业力，使其与市场的需求接轨、与社会的快速发展相适应，积极鼓励有条件的学生参加职业资格考试，可以争取在本校设立报考点和开设资格考试辅导班，为学生营造便利的学习和考试环境。尽最大可能提高高职学生就业力。
作者单位：陕西国际商贸学院陕西咸阳