很多同学在写作考场作文时感觉很好，对自己的文章也甚为满意，但最终得到的分数却并不理想。那么在高考阅卷中，究竟哪类作文容易获得阅卷老师的青睐呢？要让作文在众多考卷中脱颖而出，就需要具備吸引阅卷老师眼球的亮点，如新颖的角度、深刻的说理、优美的文辞等。下面笔者就从哲学思辨的角度，来谈谈高考作文如何勇夺高分。
　　哲学思辨，主要指运用唯物辩证法，对文题和论题进行具体深入的思考辨析。写作时若能娴熟运用唯物辩证法中联系的、发展的和矛盾的观点，就可以为作文插上哲学思辨的翅膀。
　　众所周知，高考作文阅卷具有封闭性、重复性、高强度、快节奏等特征，阅卷老师极易产生强烈的审美疲劳。特别是在每天数百上千份作文中，大量出现观点雷同、套话连篇、重复说理、名人开会等现象，让阅卷老师不胜其烦，被迫打出一些保险分数。而哲学思辨类作文，审题特别、立意新颖、说理深透，会使阅卷老师读后感觉神清气爽、眼前一亮，进而果断打出高分。
　　那么，在写作高考作文时，考生该如何运用哲学思辨呢？
　　1.运用哲学思辨审题立意。近年来，高考作文命题大量采用的材料作文题型，就可以运用哲学思辨审题立意。以2017年高考全国新课标卷Ⅰ“中国关键词”材料作文为例，考生如果只是简单阐述几个关键词，作文分数肯定高不到哪去。假如运用哲学思辨，组建关键词间的有机关联，则不仅符合文题要求，更会出现立意亮点。如基于同质性，归纳出“中华美食”“京剧”的传统文化特征，谈文化保护及传承之重要性；或归纳出 “高铁”“共享单车”的现代科技特征，谈科技创新之必要性。也可以基于矛盾性，从“美丽乡村”的诗化理想与“空气污染”的文明遗毒，谈在后工业化时代人类的抉择；或从 “京剧”的传统文化与“移动支付”的现代创新，谈坚守与创造如何并举，等等。
　　2.运用哲学思辨论证说理。论证说理是作文的核心，要避免作文论证肤浅、说理“平面”，可以运用矛盾的对立统一性促使论证说理深化。以2016年高考全国新课标卷Ⅰ“分数与奖惩”漫画作文为例，从矛盾的对立性论述，可抓住分数与奖惩所导致的危害性，反思教育评价和教育方式是否合理；从矛盾的统一性论述，可论述以分数为标准的奖惩评价机制所带来的公平与效率问题。再以2018年高考全国新课标卷Ⅰ“世纪宝宝中国梦”材料作文为例，从联系的观点看，可以深入论述“00后”当代青年与2035年的青年“责任意识与使命感”的传承问题；从发展的观点看，不同时代的青年的“中国梦”具有差异性，可以论述“家国情怀”的前瞻性；从矛盾的观点看，“使命和挑战”构成二元对立，可以反思青年在幸运和挑战同在时该有何作为。
　　总之，哲学思辨的运用，能使高考作文呈现出立意新颖、说理深透的特征，从而打动阅卷老师，勇夺高分，同学们不妨一试。