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摘要：现今，多媒体技术在各行各业都已非常普及，在应用中也取得了显著效果，特别是在教育行业。与此同时，在幼儿园教学中应用多媒体技术也取得了显著效果，多媒体的应用激发了幼儿对学习的积极性，增强了幼儿的各项能力，为教师更好的完成工作提供了帮助。因此，在幼儿教学中合理运用多媒体对幼儿以及教师都提供了助力。本文主要分析了在幼儿园教学活动中如何合理运用多媒体，也列出了幼儿园教学中应用多媒体技术对幼儿以及教师带来的一些优点和好处。
关键词：多媒体技术;幼儿园教学;显著效果
分类号：G613.3
前言：随着多媒体应用在教育行业中的普及，幼儿园教学也有效的运用了多媒体技术，图文并茂的教学内容，简洁明了的使幼儿明白并学会，引导幼儿积极主动学习，多媒体的应用还帮助了教师更方便的表达教学内容，提高了教学质量。
1.多媒体技术在幼儿园教学中的应用优势
1.1新奇的教学方式
多媒体技术的发展越来越得到各个行业广泛运用，包括图片、动画、文字、声音等多元化的多种媒体信息[1]。在幼儿园教学中应用多媒体技术，让幼儿们看到新奇又灵动的教学内容，吸引他们的注意力，调动幼儿学习的积极性并因此喜欢上课堂。
1.2有明显的教学效果
多媒体技术的应用在激发了幼儿对学习的积极性的同时，还强化了教学效果，提高了教学质量。帮助了教师更加方便的表达教学内容，使幼儿们能够融入教学内容中并且能更快地看懂学会。
1.3提高幼儿的自主学习能力
多媒体应用在幼儿园教学中，很明显的提高了幼儿的自主学习能力，使幼儿感受到了生动形象的教学内容，提高了幼儿自主学习积极性，丰富了幼儿的想象力，有助于幼儿脑力和心智的发展，故在幼儿园教学中一定要重视多媒体的应用。
2.幼儿园教学课程与多媒体技术的融入
2.1音乐教学活动
音乐教学对幼儿身心发展有着良好的影响，可以通过音乐教学把幼儿养成成健康、活泼开朗的性格。以往的音乐教学是教师教幼儿模仿自己动作来学习音乐，这样就限制了幼儿自己的想象空间，只能模仿教师的动作和话语，没有办法调动幼儿对音乐的兴趣。但是通过把多媒体技术应用在幼儿音乐教学中，让幼儿们看到将“动画、语言、文字”三者相结合的画面，吸引了幼儿们的注意力，让他们可以尽情的发挥想象空间，开发了幼儿们的脑力，调动了学习积极性。比如《小白兔》这首儿歌“小白兔，三瓣嘴，蹦蹦跳跳四条腿儿”则是告诉了幼儿小白兔长什么样子，但是没见小白兔的幼儿凭想象也想象不出来，但是通过多媒体技术让小白兔的样子呈现在幼儿面前，一下子就让他们看到了真正的小白兔的样子而不是仅限于歌词，激发了幼儿对学习的热情。
2.2语言教学活动
语言教学可以帮助幼儿增强语言能力的发展和幼儿认识能力的发展，还可以为幼儿在人际沟通方面打好基础。以往的语言教学仅仅是教师讲，幼儿听，很难引起幼儿的注意力，幼儿的想象力发挥不出来。通过多媒体技术来语言教学，可以让幼儿自然而然地投入到学习中，感受语言的魅力。比如《假如我是一棵树》这首诗歌“假如我是一颗树，我愿是夏天的梧桐树”，幼儿们很难想象自己是梧桐树，因为他们不知道梧桐树的样子，通过多媒体技术就能展现出画面，让幼儿们想象并且身临其境，让他们体验到了语言的美。
2.3绘画教学活动
绘画教学可以培养幼儿的观察能力和创作能力。以往的绘画教学仅仅是通过教师简单的传授，无法使幼儿开发想象力和提升绘画能力。通过多媒体技术绘画教学，比如《美丽的热带鱼》这幅画，可以让幼儿看到动态的鱼在水里游的样子，让他们记住并且了解热带鱼，也可以让教师播放动画片来让幼儿们进一步了解不同种类的鱼，不仅开发了幼儿们的创作能力，也帮助幼儿们提高了绘画水平。
3.在幼儿园教学中合理运用多媒体的措施
3.1利用多媒体突破难点
在以往教师教学过程中，会出现很多幼儿们不容易理解和看懂的教学内容，利用多媒体技术展示教学内容，会把教学内容简洁、直观的展示在幼儿面前，让幼儿更容易懂，方便了教师讲解和幼儿理解。
3.2优化教学准备
应用多媒体技术改变了传统教学方式，节省了教师上课写板书的时间，也改变了以前一纸一笔的备课方式，环保又节省时间[2]。在幼儿园教学中应用多媒体技术，缩短了教师备课的时间，节省了教师写板书的时间，不仅使用方便，还便于保存，不怕丢失，这就大大提高了教師的工作效率，有更多的时间去关注幼儿。
3.3提高信息素养
现如今多媒体技术应用已经广泛应用于教育行业，为教育效率提供了巨大帮助。因此，教师需要不断的学习和提高自己的多媒体应用技术，如PPT、Flash等应用。同时，教师还应该提升自己的逻辑思维能力，跟上时代的步伐。所以多媒体技术的应用不仅让幼儿们增强了对学习的积极性，更是提高了教师的信息素养。
结语：总之，幼儿园教学中应用多媒体技术，以一种新奇的教学方式激发了幼儿对学习的兴趣的同时，还使教学效果变得更加好，更加帮助幼儿的培养自主学习能力。在音乐教学、语言教学和绘画教学中起到了很大的作用。不仅提高了幼儿们的观察能力、创作能力和想象能力，让教师和幼儿在课堂上的互动性提高，还能把幼儿养成活泼开朗、健康的性格，使幼儿们茁壮成长。同时，也使教师们受益良多，不仅改变了传统的教学、备课方式，帮助教师更好的完成了工作，收获了良好的教学反响，还提高了教师的信息素养，完善了自己的综合素质。所以，在幼儿园教学中，教师要多多利用多媒体技术进行教学，并且要不断的学习和研究，为幼儿园教育事业贡献自己的一份力量[3]。
参考文献：
[1]王璐.多媒体技术在幼儿园语言活动中的运用研究——幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究[J].亚太教育，2016（04）：17-19.
[2]房善善.针对幼儿园教学合理运用多媒体辅助教学的研究[J].课程教育研究，2014（32）：24.
[3]徐斐.探析幼儿园教学中如何合理运用多媒体技术进行辅助[J].科教文汇（下旬刊），2014（02）：103-104.
作者简介：杨美玲（1990-），女，汉族，安徽人，本科，研究方向：幼儿教育。
关键词：多媒体技术;幼儿园教学;显著效果
分类号：G613.3
前言：随着多媒体应用在教育行业中的普及，幼儿园教学也有效的运用了多媒体技术，图文并茂的教学内容，简洁明了的使幼儿明白并学会，引导幼儿积极主动学习，多媒体的应用还帮助了教师更方便的表达教学内容，提高了教学质量。
1.多媒体技术在幼儿园教学中的应用优势
1.1新奇的教学方式
多媒体技术的发展越来越得到各个行业广泛运用，包括图片、动画、文字、声音等多元化的多种媒体信息[1]。在幼儿园教学中应用多媒体技术，让幼儿们看到新奇又灵动的教学内容，吸引他们的注意力，调动幼儿学习的积极性并因此喜欢上课堂。
1.2有明显的教学效果
多媒体技术的应用在激发了幼儿对学习的积极性的同时，还强化了教学效果，提高了教学质量。帮助了教师更加方便的表达教学内容，使幼儿们能够融入教学内容中并且能更快地看懂学会。
1.3提高幼儿的自主学习能力
多媒体应用在幼儿园教学中，很明显的提高了幼儿的自主学习能力，使幼儿感受到了生动形象的教学内容，提高了幼儿自主学习积极性，丰富了幼儿的想象力，有助于幼儿脑力和心智的发展，故在幼儿园教学中一定要重视多媒体的应用。
2.幼儿园教学课程与多媒体技术的融入
2.1音乐教学活动
音乐教学对幼儿身心发展有着良好的影响，可以通过音乐教学把幼儿养成成健康、活泼开朗的性格。以往的音乐教学是教师教幼儿模仿自己动作来学习音乐，这样就限制了幼儿自己的想象空间，只能模仿教师的动作和话语，没有办法调动幼儿对音乐的兴趣。但是通过把多媒体技术应用在幼儿音乐教学中，让幼儿们看到将“动画、语言、文字”三者相结合的画面，吸引了幼儿们的注意力，让他们可以尽情的发挥想象空间，开发了幼儿们的脑力，调动了学习积极性。比如《小白兔》这首儿歌“小白兔，三瓣嘴，蹦蹦跳跳四条腿儿”则是告诉了幼儿小白兔长什么样子，但是没见小白兔的幼儿凭想象也想象不出来，但是通过多媒体技术让小白兔的样子呈现在幼儿面前，一下子就让他们看到了真正的小白兔的样子而不是仅限于歌词，激发了幼儿对学习的热情。
2.2语言教学活动
语言教学可以帮助幼儿增强语言能力的发展和幼儿认识能力的发展，还可以为幼儿在人际沟通方面打好基础。以往的语言教学仅仅是教师讲，幼儿听，很难引起幼儿的注意力，幼儿的想象力发挥不出来。通过多媒体技术来语言教学，可以让幼儿自然而然地投入到学习中，感受语言的魅力。比如《假如我是一棵树》这首诗歌“假如我是一颗树，我愿是夏天的梧桐树”，幼儿们很难想象自己是梧桐树，因为他们不知道梧桐树的样子，通过多媒体技术就能展现出画面，让幼儿们想象并且身临其境，让他们体验到了语言的美。
2.3绘画教学活动
绘画教学可以培养幼儿的观察能力和创作能力。以往的绘画教学仅仅是通过教师简单的传授，无法使幼儿开发想象力和提升绘画能力。通过多媒体技术绘画教学，比如《美丽的热带鱼》这幅画，可以让幼儿看到动态的鱼在水里游的样子，让他们记住并且了解热带鱼，也可以让教师播放动画片来让幼儿们进一步了解不同种类的鱼，不仅开发了幼儿们的创作能力，也帮助幼儿们提高了绘画水平。
3.在幼儿园教学中合理运用多媒体的措施
3.1利用多媒体突破难点
在以往教师教学过程中，会出现很多幼儿们不容易理解和看懂的教学内容，利用多媒体技术展示教学内容，会把教学内容简洁、直观的展示在幼儿面前，让幼儿更容易懂，方便了教师讲解和幼儿理解。
3.2优化教学准备
应用多媒体技术改变了传统教学方式，节省了教师上课写板书的时间，也改变了以前一纸一笔的备课方式，环保又节省时间[2]。在幼儿园教学中应用多媒体技术，缩短了教师备课的时间，节省了教师写板书的时间，不仅使用方便，还便于保存，不怕丢失，这就大大提高了教師的工作效率，有更多的时间去关注幼儿。
3.3提高信息素养
现如今多媒体技术应用已经广泛应用于教育行业，为教育效率提供了巨大帮助。因此，教师需要不断的学习和提高自己的多媒体应用技术，如PPT、Flash等应用。同时，教师还应该提升自己的逻辑思维能力，跟上时代的步伐。所以多媒体技术的应用不仅让幼儿们增强了对学习的积极性，更是提高了教师的信息素养。
结语：总之，幼儿园教学中应用多媒体技术，以一种新奇的教学方式激发了幼儿对学习的兴趣的同时，还使教学效果变得更加好，更加帮助幼儿的培养自主学习能力。在音乐教学、语言教学和绘画教学中起到了很大的作用。不仅提高了幼儿们的观察能力、创作能力和想象能力，让教师和幼儿在课堂上的互动性提高，还能把幼儿养成活泼开朗、健康的性格，使幼儿们茁壮成长。同时，也使教师们受益良多，不仅改变了传统的教学、备课方式，帮助教师更好的完成了工作，收获了良好的教学反响，还提高了教师的信息素养，完善了自己的综合素质。所以，在幼儿园教学中，教师要多多利用多媒体技术进行教学，并且要不断的学习和研究，为幼儿园教育事业贡献自己的一份力量[3]。
参考文献：
[1]王璐.多媒体技术在幼儿园语言活动中的运用研究——幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究[J].亚太教育，2016（04）：17-19.
[2]房善善.针对幼儿园教学合理运用多媒体辅助教学的研究[J].课程教育研究，2014（32）：24.
[3]徐斐.探析幼儿园教学中如何合理运用多媒体技术进行辅助[J].科教文汇（下旬刊），2014（02）：103-104.
作者简介：杨美玲（1990-），女，汉族，安徽人，本科，研究方向：幼儿教育。