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“为了每一位学生的发展”,这是新课程改革的核心,它要求教师应该着眼于学生健全人格的培养,拥有健全的人格,他们应该学会知恩、感恩。“继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统”,“具有社会责任感,努力为人民服务”,这是新课程的培养目标。在中国传统文化中,感恩思想一直占着主流的地位,如“滴水之恩,当以涌泉相报”“投之以桃,报之以李”等等。只有拥有了一颗感恩之心,才能激起一个人对个人、家庭和社会的责任感。接受教育的未成年人不仅应该感恩祖国,孝敬父母,尊敬师长,而且对于曾经帮助过自己的人,都应该发自内心地感恩戴德。身为一名语文老师,我深深地感到自己肩上的责任重大:我不仅要教会学生知识,更要教会学生做人。
一、生我养我的父母,我们要感恩
现在的孩子可以说是家家的小皇帝,生活在优越的环境中,父母尤其是祖父母对他们太溺爱、太娇惯了,家长们无条件地给予他们所有的一切,没有培养小孩的回报意识,从而使孩子养成了对现有条件的不珍惜,只顾一味索取。这样环境下长大的孩子把一切都看做是理所当然的,怎能学会感恩?我曾经在我带的三〈1〉班做过一次问卷调查:班级40个同学,只有5人知道父母的生日,6人写出了父母最爱吃的菜,4人曾经帮助家里做过家务……我想这不仅是家长教育孩子的失败,也是我们老师教育学生的失败。翻着一本本的苏教版小学语文书,一篇篇歌颂父母的文章印入我的眼帘,这不就是教育孩子的很好文本吗?如二年级的课文《母亲的恩情》,教学时教师应该引导学生回忆自己的父母对自己有哪些恩情?这个过程既可以打开孩子的思绪,又可以深刻地感受到天下父母的爱都是无私的。那么,面对父母无私的爱,我们又可以对我们的父母做些什么呢?以此唤起孩子对父母的爱。像这样的文章还有很多:如二年级的《沉香救母》《木兰从军》,五年级的《月光启蒙》,四年级的《第一次抱母亲》等等。教学这类文章时,教师不仅要让学生理解、感悟课文内容,还要引起学生对自己父母的爱,教育学生要用自己的实际行动去表达自己对父母的爱。我想,如果教师这样一次次地在学生的心灵深处播下感恩的种子,我们的孩子一定会对自己的父母多一份体贴,多一份关怀,多一句问候,更多一份感恩。
二、教我育我的老师,我们要感恩
老师教给我们知识,教会我们做人;老师是我们成长的领路人;老师为我们付出心血和汗水,我们应该感恩老师。
自古以来,就有许多歌颂、赞美老师的名言,如“老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”可对于现在的孩子来说,“一日为师,终生为父”的古训早已荡然无存。 然而“人之初,性本善”,孩子是可以塑造的,是可以改变的。我们何不在自己的语文课堂上对孩子进行潜移默化的教育?如二年级的课文《一株紫丁香》在引导学生理解课文时,就可以问问学生,老师为了教学生,每天要备课、上课、批改作业……很辛苦,作为学生,应该为老师做些什么呢?这样引起学生对老师感恩。像这样的文章还有三年级下册的课文《老师,您好》、五年级的《师恩难忘》、六年级的《明天,我们毕业》等等,都是教育学生要感恩老师的好教材。我们老师的虽然不是为了求学生对自己的回报,但是我们必须要让学生懂得感恩,学会感恩,其实也就是学会做人。
三、帮我助我的朋友,我们要感恩
朋友会在你遇到困难的时候,伸手给你;朋友会当你欢乐的时候,陪你一起笑出眼泪;朋友会在你最痛苦的时候,握住你的手给你力量;朋友,是除了家人之外最了解你的人……一个人的一生中谁都不能没有朋友,谁都离不开朋友的关心和帮助。但是,作为教师,我们应该告诉学生,朋友之间应该是相互的付出,不是索取。对于朋友的体贴、信任、尊重、照顾、支持、帮助、理解、宽容,我们也要学会感恩。如在教学二年级的课文《青蛙看海》时,可以这样问学生:青蛙最终看到了大海,最应该感谢谁?(小松鼠。)青蛙应该对小松鼠说些什么?做些什么呢?以此让学生懂得应该感谢帮助自己的人。再如,三年级的课文《掌声》,在学生了解小英前后变化的原因后,教师可这样进行小结:朋友的信任和鼓励对一个人来说是非常重要的,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。像这样的文章还有《诚实与信任》《给予是快乐的》《爱之链》等等。我想,只要我们教师做有心人,适时地引导,我们的孩子一定不会辜负大家的期望。
四、哺育我们的祖国,我们要感恩
很多人把祖国比喻成母亲,没错,祖国就是一位慈祥而伟大的母亲。因为是祖国哺育了我们。没有祖国,就没有我们所拥有的一切!所以我们应该感恩祖国。可对于今天生在阳光下,长在蜜罐里的孩子们又怎么能够体会到呢?这就需要我们教师在平时的教学中潜移默化地熏陶。如在教学课文《孙中山破陋习》时,在同学们了解到孙中山小时候的故事后,可以再给同学们讲一讲“振兴中华”的孙中山,还可以讲历史上“精忠报国”的岳飞、“爱国赤诚心”的张学良……让学生知道历史上像这样的爱国志士数不胜数,他们为了自己的祖国甘心抛头颅、洒热血,把自己的生死置之度外。正是因为有了他们,才有了我们今天和平、幸福的生活。因此,作为今天的小学生,我们应该学习他们身上的这种精神,好好学习,长大了也能为自己的祖国出一份力,去报效自己的祖国。像这样的爱国文章苏教版小学语文课本上还有很多,如二年级的课文《歌唱二小放牛郎》、三年级的课文《军神》、四年级的课文《徐悲鸿励志学画》《虎门销烟》、五年级的课文《彭德怀和他的大黑骡子》、六年级的《我们爱你啊,中国》《钱学森》《詹天佑》《卢沟桥烽火》等等,都是对学生进行爱国主义教育的好教材。
一生之中,我们要感谢的人实在太多了。感恩,不仅是一种情感,更是一种行为表现,是以“寸草心”报“三春晖”的赤子之举。我们只有学会感恩,才能以平等的眼光看待每一个生命,尊重每一份平凡的劳动,在未来的生活中少一些怨天尤人的抱怨,而多一份发自内心的满足与快乐。只要我们心怀感恩,我们便会发现,生活原来是如此和谐和美丽。
一、生我养我的父母,我们要感恩
现在的孩子可以说是家家的小皇帝,生活在优越的环境中,父母尤其是祖父母对他们太溺爱、太娇惯了,家长们无条件地给予他们所有的一切,没有培养小孩的回报意识,从而使孩子养成了对现有条件的不珍惜,只顾一味索取。这样环境下长大的孩子把一切都看做是理所当然的,怎能学会感恩?我曾经在我带的三〈1〉班做过一次问卷调查:班级40个同学,只有5人知道父母的生日,6人写出了父母最爱吃的菜,4人曾经帮助家里做过家务……我想这不仅是家长教育孩子的失败,也是我们老师教育学生的失败。翻着一本本的苏教版小学语文书,一篇篇歌颂父母的文章印入我的眼帘,这不就是教育孩子的很好文本吗?如二年级的课文《母亲的恩情》,教学时教师应该引导学生回忆自己的父母对自己有哪些恩情?这个过程既可以打开孩子的思绪,又可以深刻地感受到天下父母的爱都是无私的。那么,面对父母无私的爱,我们又可以对我们的父母做些什么呢?以此唤起孩子对父母的爱。像这样的文章还有很多:如二年级的《沉香救母》《木兰从军》,五年级的《月光启蒙》,四年级的《第一次抱母亲》等等。教学这类文章时,教师不仅要让学生理解、感悟课文内容,还要引起学生对自己父母的爱,教育学生要用自己的实际行动去表达自己对父母的爱。我想,如果教师这样一次次地在学生的心灵深处播下感恩的种子,我们的孩子一定会对自己的父母多一份体贴,多一份关怀,多一句问候,更多一份感恩。
二、教我育我的老师,我们要感恩
老师教给我们知识,教会我们做人;老师是我们成长的领路人;老师为我们付出心血和汗水,我们应该感恩老师。
自古以来,就有许多歌颂、赞美老师的名言,如“老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”可对于现在的孩子来说,“一日为师,终生为父”的古训早已荡然无存。 然而“人之初,性本善”,孩子是可以塑造的,是可以改变的。我们何不在自己的语文课堂上对孩子进行潜移默化的教育?如二年级的课文《一株紫丁香》在引导学生理解课文时,就可以问问学生,老师为了教学生,每天要备课、上课、批改作业……很辛苦,作为学生,应该为老师做些什么呢?这样引起学生对老师感恩。像这样的文章还有三年级下册的课文《老师,您好》、五年级的《师恩难忘》、六年级的《明天,我们毕业》等等,都是教育学生要感恩老师的好教材。我们老师的虽然不是为了求学生对自己的回报,但是我们必须要让学生懂得感恩,学会感恩,其实也就是学会做人。
三、帮我助我的朋友,我们要感恩
朋友会在你遇到困难的时候,伸手给你;朋友会当你欢乐的时候,陪你一起笑出眼泪;朋友会在你最痛苦的时候,握住你的手给你力量;朋友,是除了家人之外最了解你的人……一个人的一生中谁都不能没有朋友,谁都离不开朋友的关心和帮助。但是,作为教师,我们应该告诉学生,朋友之间应该是相互的付出,不是索取。对于朋友的体贴、信任、尊重、照顾、支持、帮助、理解、宽容,我们也要学会感恩。如在教学二年级的课文《青蛙看海》时,可以这样问学生:青蛙最终看到了大海,最应该感谢谁?(小松鼠。)青蛙应该对小松鼠说些什么?做些什么呢?以此让学生懂得应该感谢帮助自己的人。再如,三年级的课文《掌声》,在学生了解小英前后变化的原因后,教师可这样进行小结:朋友的信任和鼓励对一个人来说是非常重要的,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。像这样的文章还有《诚实与信任》《给予是快乐的》《爱之链》等等。我想,只要我们教师做有心人,适时地引导,我们的孩子一定不会辜负大家的期望。
四、哺育我们的祖国,我们要感恩
很多人把祖国比喻成母亲,没错,祖国就是一位慈祥而伟大的母亲。因为是祖国哺育了我们。没有祖国,就没有我们所拥有的一切!所以我们应该感恩祖国。可对于今天生在阳光下,长在蜜罐里的孩子们又怎么能够体会到呢?这就需要我们教师在平时的教学中潜移默化地熏陶。如在教学课文《孙中山破陋习》时,在同学们了解到孙中山小时候的故事后,可以再给同学们讲一讲“振兴中华”的孙中山,还可以讲历史上“精忠报国”的岳飞、“爱国赤诚心”的张学良……让学生知道历史上像这样的爱国志士数不胜数,他们为了自己的祖国甘心抛头颅、洒热血,把自己的生死置之度外。正是因为有了他们,才有了我们今天和平、幸福的生活。因此,作为今天的小学生,我们应该学习他们身上的这种精神,好好学习,长大了也能为自己的祖国出一份力,去报效自己的祖国。像这样的爱国文章苏教版小学语文课本上还有很多,如二年级的课文《歌唱二小放牛郎》、三年级的课文《军神》、四年级的课文《徐悲鸿励志学画》《虎门销烟》、五年级的课文《彭德怀和他的大黑骡子》、六年级的《我们爱你啊,中国》《钱学森》《詹天佑》《卢沟桥烽火》等等,都是对学生进行爱国主义教育的好教材。
一生之中,我们要感谢的人实在太多了。感恩,不仅是一种情感,更是一种行为表现,是以“寸草心”报“三春晖”的赤子之举。我们只有学会感恩,才能以平等的眼光看待每一个生命,尊重每一份平凡的劳动,在未来的生活中少一些怨天尤人的抱怨,而多一份发自内心的满足与快乐。只要我们心怀感恩,我们便会发现,生活原来是如此和谐和美丽。