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在班级管理中，禁令、要求、规则规范所达到的效果，与管理者的初衷往往背道而驰。高中生作为一个正在成长的个体，有走向社会的需要，有人格独立、自我实现的需要。作为教育管理者，我们要给予他们的绝不仅仅是知识、技能和粗暴、简单的处理问题的方式，更应该让他们体悟一些公式、框架、约束以外的东西。
科学化与人性化:班级管理工作的灵魂
【摘 要】
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在班级管理中，禁令、要求、规则规范所达到的效果，与管理者的初衷往往背道而驰。高中生作为一个正在成长的个体，有走向社会的需要，有人格独立、自我实现的需要。作为教育管理者，我
【机 构】
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浙江省杭州夏衍中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2014年6期
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