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【摘 要】本文介绍了新闻传播学的内涵和发展历史，并阐述新闻传播教学现状和草根媒体盛行的时代对新闻从业者的要求。新闻传播教育要紧跟时代发展，把草根传媒引入教学改革中，让课堂知识得到补充和拓展，同时激发学生课后学习兴趣，也锻炼学生草根媒体传播的技能，对学生的专业教育起到了事半功倍的效果。
【关键词】草根媒体 新闻传播学 教学现状 教育研究
20世纪90年代世纪开始第三次科技革命，其中就互联网技术、电子技术、数字技术的出现发展，使得传统传播媒体也随之技术的变革发生深刻的革命。以互联网、手机等高科技产品的出现迅速发展，渐渐有取代传统传播媒体，成为了社会生活中的新兴媒体，这些新兴媒体背后就是有着巨大影响力的千千万万的“草根”。“草根媒体”的巨大影响力体现在突破了传播者和观众之间的界限，颠覆了以往的大众的新闻传播方式，从而改变了受众者在传播中的地位。新闻受众者不仅是新闻接受者也能同时担任新闻线索发现者、传播者和评论发布者三种角色。面对影响力大、特点突出的草根媒体，新闻传播教学要紧跟新闻传播发展的方向，改变以往的教学方式和内容，培养出专业知识扎实、业务技能高超的复合型新闻工作者。
一、新闻传播学的概念以及发展历史
新闻传播学是研究对象人类社会客观存在的新闻现象，以新闻事业和人类社会的关系作为主要研究内容。新闻传播学作为社会科学的一个分支，就是要研究新闻事业的产生发展规律，其中包括新闻理论、新闻史和新闻业务。新闻传播出现发展与人类活动是密不可分的，在人类社会活动之初就出现了，在生活和劳动中，人之间要进行信息交流和传递；通过信息的交流，知道生活和劳动中变化情况。随着生产力的革新、社会的发展，信息的交流具有社会的特点时，新闻事业就诞生了。新闻传播的媒介从原始的口头、动作、壁畫，到纸质，到现代的无线电广播、电视广播和互联网技术。新闻传播借助各种传播媒介把各种各样的信息传播给受众，改变大众的政治生活、经济生活和文化娱乐生活。互联网技术、电子技术、数字技术的发展，新闻传播也发生革命的飞跃，它能借助互联网在全球范围内进行信息传播，从而彻底地全方位改变了人们的生活方式。
二、时代对新闻从业者的要求
科学技术不断地发展，新闻传播相关设备、工具也随之不断革新，导致新闻事业不断发展。在21世纪，随着国民经济的发展，个人电脑、智能手机得到普及，信息传播全球化，大众可以借助互联网技术的强大传播能力使得自己能够成为一个信息发布者、传播者和评论者。在如今的信息传播全球化的时代，专业媒体没办法垄断所用的信息传播，而这有利于“草根媒体”（博客、播客、微博）的快速发展。之所以称博客、博客、微博为“草根媒体”主要是因为它们成为了老百姓发布信息和发表评论的阵地。
当今，草根媒体吸引广大人民群众的参与，甚至传媒的专业人士。正是草根媒体的强大信息传播和共享能力，传统媒体也纷纷把博客、博客和微博作为新闻的重要消息来源。
在草根媒体欣欣向荣的形势下，高等院校在培养新闻专业人才的时，应该紧贴草根媒体新兴的大众传媒实际情况，培养学生既掌握传统媒体的能力和技术，又要关注草根媒体、运用草根媒体的意识和技能，为今后的新闻工作打下夯实的基础。
三、草根媒体在新闻教学中的启发
（一）博客
对于教师而言，在年复一年的教学中，对学科和教学的认识都在不断深化，这些教学感悟是推动教学水平进步的重要法宝。教师一边可以把典型的教学通过会议记录的方式记录下来至教学博客上与学生互动。另外教师在与学生互动的过程中，也会不断不断受到启发，而这启发对于提高教学来说正是最宝贵的。在记录时要着重记录这些课堂上的闪光点。在课堂上遇到不尽如人意的地方或者没有达到备课时预想的效果时，教师就要进行分析和反思，找到原因进行改进。对于学生而言，可以紧跟老师的博客教学内容安排提早预习，博客是课堂的回顾和延伸，课后也可以依据博客把课堂所学到的知识进行回顾，消化课上没有消化的内容；同时利用教师为学生准备的课外补充知识的博客进行学习，提高自己的专业知识面。
（二）播客
新闻学专业学生有上音、视频新闻的制作相关课程，作品的制作不仅费时费力，而且需要一定的灵感，大量的优秀作品往往是在突发灵感下出现的。对如何调动学生对于音视频作品的制作的积极性，如何让优秀的作品对其他学习者有所启发。大家自然注意到了播客这个平台，可以让学生和全国的甚至全世界的音视频制作爱好者相互学习交流。把自己学校的优秀作品发布在播客上供大家交流学习，同时积极地从土豆网、优酷网等大型播客网站上搜集其他原创精品供学生课堂观摩学习，扩宽学生的眼界和视野。教师要鼓励学生制作原创作品，并在制作过程中为学生提供必要的帮助。
（三）微博
微博是博客和移动高速网络相结合的一项技术，它比博客更简练但是可以在移动中快速刷新传播。根据调查，中国现在使用移动设备上网的时间超过使用个人电脑，由此可见，在移动网络环境中，微博在未来的新闻传播中拥有巨大的潜力。根据微博的特点，在新闻教学中培养学生的新闻敏感性，让他们学会利用微博上的只言片语提炼出有价值的新闻线索。把博客、播客、微博这些草根媒体引入教学，极大地丰富了教学内容，扩宽了学生的眼界，提高学生把专业理论知识与实践相结合专业技能。不过现如今草根媒体在参与新闻传播教学中还有待进一步改进和发展。
四、总结
社会科学研究者在研究人类社会的各种新闻传播的过程中逐渐形成新闻传播学。新闻传播史社会发展进步的产物，必将适应社会发展；在当今信息全球化，新闻传播事业将发挥经济、政治、文化的导向作用。新闻传播教育要紧跟时代发展，关注当今草根传媒的特点，培养出能适应时代发展的专业型人才。这要求新闻传播教学机构，把草根传媒与教学改革和教学模式结合探索，为国家培养专业基础扎实、业务技能精湛、适应社会发展的，具有“草根”特点的新闻传播人才。
参考文献：
[1]张莉.“草根媒体”刍议[J].编辑之友，2013，（3）.
[2]李海力.草根媒体在突发公共事件中的角色分析[J].视听，2013，（9）.
作者简介：
聂绛雯，女（1972.1）新乡学院新闻传播学院副教授，研究方向新闻传播学。
【关键词】草根媒体 新闻传播学 教学现状 教育研究
20世纪90年代世纪开始第三次科技革命，其中就互联网技术、电子技术、数字技术的出现发展，使得传统传播媒体也随之技术的变革发生深刻的革命。以互联网、手机等高科技产品的出现迅速发展，渐渐有取代传统传播媒体，成为了社会生活中的新兴媒体，这些新兴媒体背后就是有着巨大影响力的千千万万的“草根”。“草根媒体”的巨大影响力体现在突破了传播者和观众之间的界限，颠覆了以往的大众的新闻传播方式，从而改变了受众者在传播中的地位。新闻受众者不仅是新闻接受者也能同时担任新闻线索发现者、传播者和评论发布者三种角色。面对影响力大、特点突出的草根媒体，新闻传播教学要紧跟新闻传播发展的方向，改变以往的教学方式和内容，培养出专业知识扎实、业务技能高超的复合型新闻工作者。
一、新闻传播学的概念以及发展历史
新闻传播学是研究对象人类社会客观存在的新闻现象，以新闻事业和人类社会的关系作为主要研究内容。新闻传播学作为社会科学的一个分支，就是要研究新闻事业的产生发展规律，其中包括新闻理论、新闻史和新闻业务。新闻传播出现发展与人类活动是密不可分的，在人类社会活动之初就出现了，在生活和劳动中，人之间要进行信息交流和传递；通过信息的交流，知道生活和劳动中变化情况。随着生产力的革新、社会的发展，信息的交流具有社会的特点时，新闻事业就诞生了。新闻传播的媒介从原始的口头、动作、壁畫，到纸质，到现代的无线电广播、电视广播和互联网技术。新闻传播借助各种传播媒介把各种各样的信息传播给受众，改变大众的政治生活、经济生活和文化娱乐生活。互联网技术、电子技术、数字技术的发展，新闻传播也发生革命的飞跃，它能借助互联网在全球范围内进行信息传播，从而彻底地全方位改变了人们的生活方式。
二、时代对新闻从业者的要求
科学技术不断地发展，新闻传播相关设备、工具也随之不断革新，导致新闻事业不断发展。在21世纪，随着国民经济的发展，个人电脑、智能手机得到普及，信息传播全球化，大众可以借助互联网技术的强大传播能力使得自己能够成为一个信息发布者、传播者和评论者。在如今的信息传播全球化的时代，专业媒体没办法垄断所用的信息传播，而这有利于“草根媒体”（博客、播客、微博）的快速发展。之所以称博客、博客、微博为“草根媒体”主要是因为它们成为了老百姓发布信息和发表评论的阵地。
当今，草根媒体吸引广大人民群众的参与，甚至传媒的专业人士。正是草根媒体的强大信息传播和共享能力，传统媒体也纷纷把博客、博客和微博作为新闻的重要消息来源。
在草根媒体欣欣向荣的形势下，高等院校在培养新闻专业人才的时，应该紧贴草根媒体新兴的大众传媒实际情况，培养学生既掌握传统媒体的能力和技术，又要关注草根媒体、运用草根媒体的意识和技能，为今后的新闻工作打下夯实的基础。
三、草根媒体在新闻教学中的启发
（一）博客
对于教师而言，在年复一年的教学中，对学科和教学的认识都在不断深化，这些教学感悟是推动教学水平进步的重要法宝。教师一边可以把典型的教学通过会议记录的方式记录下来至教学博客上与学生互动。另外教师在与学生互动的过程中，也会不断不断受到启发，而这启发对于提高教学来说正是最宝贵的。在记录时要着重记录这些课堂上的闪光点。在课堂上遇到不尽如人意的地方或者没有达到备课时预想的效果时，教师就要进行分析和反思，找到原因进行改进。对于学生而言，可以紧跟老师的博客教学内容安排提早预习，博客是课堂的回顾和延伸，课后也可以依据博客把课堂所学到的知识进行回顾，消化课上没有消化的内容；同时利用教师为学生准备的课外补充知识的博客进行学习，提高自己的专业知识面。
（二）播客
新闻学专业学生有上音、视频新闻的制作相关课程，作品的制作不仅费时费力，而且需要一定的灵感，大量的优秀作品往往是在突发灵感下出现的。对如何调动学生对于音视频作品的制作的积极性，如何让优秀的作品对其他学习者有所启发。大家自然注意到了播客这个平台，可以让学生和全国的甚至全世界的音视频制作爱好者相互学习交流。把自己学校的优秀作品发布在播客上供大家交流学习，同时积极地从土豆网、优酷网等大型播客网站上搜集其他原创精品供学生课堂观摩学习，扩宽学生的眼界和视野。教师要鼓励学生制作原创作品，并在制作过程中为学生提供必要的帮助。
（三）微博
微博是博客和移动高速网络相结合的一项技术，它比博客更简练但是可以在移动中快速刷新传播。根据调查，中国现在使用移动设备上网的时间超过使用个人电脑，由此可见，在移动网络环境中，微博在未来的新闻传播中拥有巨大的潜力。根据微博的特点，在新闻教学中培养学生的新闻敏感性，让他们学会利用微博上的只言片语提炼出有价值的新闻线索。把博客、播客、微博这些草根媒体引入教学，极大地丰富了教学内容，扩宽了学生的眼界，提高学生把专业理论知识与实践相结合专业技能。不过现如今草根媒体在参与新闻传播教学中还有待进一步改进和发展。
四、总结
社会科学研究者在研究人类社会的各种新闻传播的过程中逐渐形成新闻传播学。新闻传播史社会发展进步的产物，必将适应社会发展；在当今信息全球化，新闻传播事业将发挥经济、政治、文化的导向作用。新闻传播教育要紧跟时代发展，关注当今草根传媒的特点，培养出能适应时代发展的专业型人才。这要求新闻传播教学机构，把草根传媒与教学改革和教学模式结合探索，为国家培养专业基础扎实、业务技能精湛、适应社会发展的，具有“草根”特点的新闻传播人才。
参考文献：
[1]张莉.“草根媒体”刍议[J].编辑之友，2013，（3）.
[2]李海力.草根媒体在突发公共事件中的角色分析[J].视听，2013，（9）.
作者简介：
聂绛雯，女（1972.1）新乡学院新闻传播学院副教授，研究方向新闻传播学。