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目的探讨多媒体教学在医学教学中的适用性，为各学科教师选择合适的教学手段和方法提供参考依据。方法以学生对教师的“课堂教学评议”（主要是评优率）作为评价教学效果的指标，将使用多媒体前后教师课堂教学的评优率进行比较。结果不同学科使用多媒体的教学效果差异显著。使用多媒体教学后，形态类医学基础课、社会科学类课程教学效果显著提高（P〈0．05），而机能类医学基础课、公共基础课教学效果明显下降（P〈0．05），临床医学课则无显著变化。结论多媒体教学的应用不应强求统一，应根据学科特点和教师的教学特点，让教师自主选择合适的