【摘 要】
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摘要：教材是实施课堂教学的重要资源，教师要以新课程的理念创造性地使用它。人教社的物理教材八年级（上）第二章的第四节“光的折射”，集物理现象、物理概念、物理规律、知识应用于一体，对本章的学习乃至初中物理光学部分都有至关重要的作用。为了更好地达到课程标准提出的的三维课程目标，最好是把“光的折射”设计成为一堂科学探究课。 关键词创造性；科学探究；光的折射 中图分类号：G633.7 文献标识码：A
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摘要：教材是实施课堂教学的重要资源，教师要以新课程的理念创造性地使用它。人教社的物理教材八年级（上）第二章的第四节“光的折射”，集物理现象、物理概念、物理规律、知识应用于一体，对本章的学习乃至初中物理光学部分都有至关重要的作用。为了更好地达到课程标准提出的的三维课程目标，最好是把“光的折射”设计成为一堂科学探究课。
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针对中考的中考复习，历来是广大初中物理教师一个工作重点。如何有效地开展复习工作，也产生了很多的复习方法。各种方法都有优点，但少有屡试不败的方法，其根本原因就是复习时过于注重知识的再现与记忆，甚至是再现与记忆的技巧，而忽略了技能的进一步训练，更少涉及真正应用于实际或解决实际问题，而知识的真正把握与理解则必须经过技能与应用的训练。下面笔者在复习工作中在一辆车上进行的中考复习的做法向广大同仁作一简介，希
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1 设计思想 《普通高中物理课程标准(实验)》“实施建议”中指出：“使物理贴近学生生活、联系社会实际”，“在高中阶段教师有必要对一些探究的物理问题创设一些情景，让学生在观察和体验后有所发现，有所联想，萌发出科学问题；或者创设一些任务，让学生在完成任务中运用科学思维，自己提炼出应探究的科学问题”。 在教学活动中教师要引导学生将实际问题抽象为物理模型，在讲解知识的同时通过师生合作探究促进学
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重庆育才中学，重庆市九龙坡区400050 一、选择题：（每小题只有一个正确选项，每小题3分，共21分） 1.如图1所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动。其中说法正确的是( ) 。 A．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力。 B．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力。 C．绳拉牛的力小于牛拉绳的力。 D．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力。 2.日常生活中，我们经常需要搬运大小轻重
摘要：对于不同电荷体系电势能的大小是否具有可比性，本文从一个具体问题进行探讨，并说明物理概念教学在新课程理念指导下的重要性。 关键词电势能；参考点；概念教学 中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003-6148(2007)2(S)-0022-2 1问题的由来： 在课堂教学中，为了拓展电势能和电势的理解，我出了一道问答题：“在正电荷形成的电场中的某一点，正试探电荷所
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