【摘 要】
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为突出教师本人在评价中的主体地位,改变传统的至上而下的评价方式,针对高中数学教师评价指标体系设计问卷进行调查,运用项目反应理论(IRT)中的拓广分部评分模型(GPCM),应用P
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为突出教师本人在评价中的主体地位,改变传统的至上而下的评价方式,针对高中数学教师评价指标体系设计问卷进行调查,运用项目反应理论(IRT)中的拓广分部评分模型(GPCM),应用Parscale统计软件对问卷调查结果进行统计分析,获得对高中数学教师评价指标体系的认同度.
In order to highlight the dominant position of teachers in the evaluation and to change the traditional top-down evaluation method, a questionnaire is designed to investigate the design of high school mathematics teachers’ evaluation index system. The Extended Division Scoring Model in Project Response Theory (GPCM) ), Using Parscale statistical software to conduct statistical analysis of the questionnaire results to obtain high school mathematics teacher evaluation index system identity.
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