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综合思维是地理学的基本思维方法,提升高三学生地理综合思维能力是培养学生地理核心素养的关键。本文以"三角洲成因分析"为例来探讨创设基于地理综合思维素养的深度学习案例,提出了利用思维导图构建思维模型,分析真实地理情境问题,培养学生地理综合思维能力的策略。
基于地理综合思维素养的深度学习策略——以“三角洲成因分析”为例
【摘 要】
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综合思维是地理学的基本思维方法,提升高三学生地理综合思维能力是培养学生地理核心素养的关键。本文以"三角洲成因分析"为例来探讨创设基于地理综合思维素养的深度学习案例,
【机 构】
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汕头市教育局教研室,汕头市实验学校
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2019年18期
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