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教师以育人为根本,其职业文化在硬件设施、管理制度与精神理念方面具有独特的文化内涵。现行的教师职业培养体制、课程的实践取向与准入制度不利于教师职业文化内化与塑造,需要在认清教师职业本质的基础上,通过形成正确的价值取向,完善教师培养机构标准和调整教师准入制度方式,重建教师职业文化。
教师职业的文化缺失与重构
【摘 要】
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教师以育人为根本,其职业文化在硬件设施、管理制度与精神理念方面具有独特的文化内涵。现行的教师职业培养体制、课程的实践取向与准入制度不利于教师职业文化内化与塑造,需
【机 构】
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阜阳师范学院教师发展研究中心; 合肥师范学院教师教育研究中心;
【出 处】
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教师教育研究
【发表日期】
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2016年02期
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社科重大项目“分类发展视域下地方大学文化建设研究”(课题号:SK2015ZD21)
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