随着现代化教学手段—多媒体的使用越来越频繁和广泛，一些老师甚至认为板书已经没有必要了。于是，在他们的教学过程中，一节课也许都不会在黑板上写下一个字。然而，从教了一些年的我却认为：“恰当而合理的板书，不仅有助于教师的教，更有助于学生的学。”它可起到开拓学生思路、改进学生学习方法的作用。板书是帮助学生记忆和巩固新知识、加强教学效果、提高课堂教学质量的重要手段，是对教学内容的加工和提炼，是教师教学能力的综合体现，也是学生有效学习的必要途径。因此，作为教师的我们更要重视用好板书。
　　1、精心设计
　　教师在备课时，特别要对板书的内容、形式、版面安排，以及板书的时间、写法、用法等进行悉心的思索，精心设计出有严密的科学性、清晰的条理性、明确的针对性的板书，屏弃那种随心所欲、杂乱无章的板书。
　　2、灵活运用，合理安排
　　备课时精心设计板书之后，上课时要灵活运用，合理掌握板书的时间，还要能随时根据教学进程中出现的新情况做出相应的更改。比如，我在听一节课时，任课教师设计了非常精美、细致、周全、完整的课件，但借班上课的事实，让这位老师一开课就有些被动和为难。为了调动学生的积极性，老师决定采用竞争的方式来激趣，可竞争得有表现方式，那就是计分，计分呈现在哪？于是，聪明的老师就在黑板上画上了两棵大树，哪个队回答问题回答得好，表现好，就在哪棵树上画一个苹果。这样充分的利用了黑板进行了她原本没有的一次特殊的“板书”， 收到了很好的教学效果。
　　3、指导学生用板书
　　板书的设计和运用，虽然应当充分发挥教师的主导作用，但也要注意体现以学生为主体的原则。为了更好地发挥板书的重要作用，调动学生的积极性，使教与学更紧密地结合起来，还要注意指导学生运用板书并积极参与课堂板书。
　　当然，一个好的板书，还得达到以下基本要求：
　　1、工整、流畅
　　教师在板书时，应尽量做到能写善画。板书的字形要工整、流畅，富有美感。
　　2、注意系统性、科学性
　　一般说来，板书有正、副之分。正板书往往是讲授提纲，即所讲教材的纲目和要点，通常是写在黑板的一侧。副板书是教师在讲解过程中，在黑板上书写的一些生字词、各种名词、年代、数据、简表等等，它们起着辅助正板书和加深学生印象的作用，通常是书写在黑板的另一侧。正副板书要分写，尤其是正板书要写得层次清楚，富有科学性和系统性。
　　3、书写量要适当
　　有的教师讲一节课不在黑板上写一个字，这无异于放弃了一种有效的教学手段。也有的教师一节课内板书过多，一写就是几黑板，学生为了记笔记忙得不可开交，顾了写，顾不了听，顾了听，顾不了写，这样做也不利于学生的积极思维，教学效果也不好。因此，板书一定要适量。
　　4、注重色彩、字体大小、位置的运用
　　在板书时，还应花些心思在粉笔色彩的运用上，重难点的，用彩色粉笔，一般的用白粉笔，让学生一目了然。从爱护学生的视力角度出发，教师板书字体的大小，书写的次序、位置，都应该多多考虑好，应以全班同学都能看清为宜。板书的字体不宜太小，也不宜经常写在黑板反光的位置上。
　　总之，板书设计形式可谓千变万化，它把教学内容一目了然地层现出来，调动、刺激学生的视觉器官，便于学生联想和记忆。好的板书能将优美的文字书写、精美的图表、图解和口头表述糅为一体、相辅相成、相得益彰；好的板书能使课堂增色生辉，使学生精力高度集中，使课堂效率大大提高；好的板书是一份“微型教案”，能再现教学内容的精髓，能创造一种美感盎然的教学情景，给学生以美的感受、情的陶冶和学识的增长。让作为教师的我们一起努力，为我们的学生出现更多精彩的板书吧！