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示范教学法就应该关注“度”的问题，既不能因噎废食，完全放弃这一教学策略；也不能越俎代庖，完全替代学生的认知思考。教师要选择示范教学法的视角，凸显示范价值；要扣准示范教学法的程度，聚焦技能传授；要延伸示范教学法的长度，激活内在意识；聚焦示范教学法的维度，关注个体成长。
有效示范,让美术教学更高效
【摘 要】
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示范教学法就应该关注“度”的问题，既不能因噎废食，完全放弃这一教学策略；也不能越俎代庖，完全替代学生的认知思考。教师要选择示范教学法的视角，凸显示范价值；要扣准示范教学法的
【机 构】
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江苏扬州市江都区武坚镇周西小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年12期
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