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目的研究模拟病人教学模式在康复医学教学中的应用效果。方法将我校2008级、2009级康复治疗专业两个班学生分为A、B两组，A组采用传统教学模式，B组采用模拟病人教学模式。采用基础理论知识考试成绩、临床技能考试成绩、综合成绩分析和问卷调查的方式评估教学效果。结果通过学生考试成绩分析发现，两组在基础理论知识掌握程度方面并无明显差异，但在临床技能掌握方面B组明显优于A组，差异有显著性（P〈0．05）；问卷调查教学方式满意度B组高于A组。结论模拟病人教学模式在康复医学教学中广受欢迎，有利于培养学生的临床思维和提高