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学校应将自身的发展愿景化为每个教师的努力方向,激励教师付出最大的心力,达到最高的专业水准,追求职业幸福,形成全方位、立体化专业发展的共同体.
构建教师成长共同体——基于对青年教师发展的思考
【摘 要】
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学校应将自身的发展愿景化为每个教师的努力方向,激励教师付出最大的心力,达到最高的专业水准,追求职业幸福,形成全方位、立体化专业发展的共同体.
【机 构】
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西北工业大学附属小学
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2017年1期
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