【摘 要】
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<正>在传统的初中化学实验课堂中,教师的教学手段通常比较单一,过分关注学生的学习成绩,而忽视了对学生实践能力以及创新能力的培养。在新课程理念的影响下,教师应提高学生的
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<正>在传统的初中化学实验课堂中,教师的教学手段通常比较单一,过分关注学生的学习成绩,而忽视了对学生实践能力以及创新能力的培养。在新课程理念的影响下,教师应提高学生的探究能力,促进学生对化学知识的掌握。本文以"二氧化碳制取的研究"为例,着重探讨"微课导学"在初中化学实验课堂中的应用。一、"微课导学"简述微课导学,即将"微课"作为载体而形成的一种新型的教学模式,其主要作用是对"研学后教"以及"翻转课堂"的有效补充。在"微课导学"环境下,教师应对初中
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