【摘 要】
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以学为中心教学理念的价值诉求符合当代教学改革转型的需求从而成为教学改革的指导思想和变革方向。对以学为中心课堂的课堂主体、课堂运行和教学效果三大价值追求进行溯源分
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以学为中心教学理念的价值诉求符合当代教学改革转型的需求从而成为教学改革的指导思想和变革方向。对以学为中心课堂的课堂主体、课堂运行和教学效果三大价值追求进行溯源分析,依此分析国内线上、线下以及线上线下相结合的课堂实现形式,探究以学为中心理念在高校课堂中的实现,最终提出辩证处理课堂的预设与生成关系、有效组织课堂讨论和转变评价目的和方法的以学为中心课堂的建构路径。
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