【摘 要】
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目的分析妇科肿瘤教学中PBL教学法联合技能考核的应用价值。方法将2017年1月—2019年8月在该院妇科肿瘤实习的62名实习生视为研究对象,以随机分组的形式划入常规组(n=31)与研
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目的分析妇科肿瘤教学中PBL教学法联合技能考核的应用价值。方法将2017年1月—2019年8月在该院妇科肿瘤实习的62名实习生视为研究对象,以随机分组的形式划入常规组(n=31)与研究组(n=31)。常规组实施传统的带教模式,研究组实施PBL教学法联合技能考核指导,比较实习生的理论成绩、实践成绩,实习生的能力评分及自我评价情况。结果研究组实习生的理论成绩、实践成绩均相对较高,与常规组实习生的成绩比较差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习生的思维能力评分、胜任能力评分及问题解决能力均高于常规组实
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