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【摘要】隨着新课程改革的不断推进，在小学道德与法制课程教学中，要求将环保教育渗透到课程教学中。这就意味着在小学道德与法制课程教学上不仅要进行知识的教授，还应该注重小学生环保意识的培养，促使学生可以在学习的过程中认识到环保的重要性，可以做到从小保护环境，养成良好的行为习惯，做到垃圾分类，从我做起。本文就环保教育在小学道德与法制课程中的渗透提出了一些看法。
【关键词】环保教育;小学教学;道德与法制
前言：
道德与法制是小学教学中的一门重要课程，这门课程所涉及的内容也非常的广。随着新课程改革的滲入，这门课程的内容变得越来越广，小学生的环保教育也逐渐成为了道德与法制课程教学的一部分，在课程教学中宣传环保知识，提高学生环保意识，促进环保行为成为教学的重要目标之一。而且小学生正处于启蒙时期，这个时期的学生还未形成完整的三观，并且正处于模仿阶段，所以对这个时期小学生的德育教育是非常重要的，在小学道德与法制课程中渗透环保教育是值得教师重视起来的。那么，在小学道德与法制课程中，渗透环保教育的途径有哪些呢？
一、结合教材内容来进行环保教育渗透
在小学道德与法制课程中，教师想要在这门课程中融入环保教育需以教材内容为准绳，在教材内容的基础上进行知识延伸与拓展，逐步渗透环保教育意识。当然，教师也要转变教学的理念，从当前教学开展的情况来看，很多教师都是以应试教育为主，对于小学德育教育不够重视，对于这门课程的教学也只是一带而过，很多教师都是以教材复述为主，导致学生对这门课程所传递的相关理念不熟悉，也使得在道德与法制课程中渗透环保教育成为一件难事。
例如：在人民教育出版社道德与法制《这些事我来做》这部分内容的教学中，主要的教学目标是让学生可以主动承担家务，并且以科学的方法去完成家务，通过家务去锻炼学生的能力，帮助学生掌握相关的做家务方法。在这节课的教学中，教师可以引导学生往家务方面去思考，去想一想在做家务的过程中如何做到环保呢？不能只是简单地以应试教育为主，为了完成课程任务简单地对这部分的内容进行复述，要让学生在课后真实的去体验做家务，并且要做到环保地去做家务。比如，在洗碗这项家务中，学生是否可以在洗碗的过程中节约用水以达到环保目标呢？在浇花这项家务中，学生是否可以将洗菜水进行循环利用来达到环保目标呢？等等。
二、利用相应的活动来渗透环保意识
在很多的小学课程中，教师都会通过相对应的活动来提高学生参与课程的热情与积极性。因为小学阶段的学生很容易被其他事物吸引注意力，导致学生在课堂中出现注意力不集中的状况，而活动对于学生来说是更具趣味性的，如果利用小游戏、小比赛等活动来展开教学，学生会更加愿意投入到学习中。在小学道德与法制课程教学中，教师可以在完成基本教学理论教学后，组织相关的小游戏或者小比赛，积极的鼓励学生参与其中，在这些活动中，逐步向学生渗透与垃圾分类有关的环保意识。
例如：在人民教育出版社小学道德与法制《我们所了解的环境污染》这部分内容的教学中，在完成基本的理论知识教学之后，教师就可以举办“我来分一分”的垃圾分类比赛，通过现代化教学工具给学生展示生活日常中常见的垃圾图片，然后要学生以小组为单位对这些垃圾进行分类，当把垃圾进行合理的分类才能进行更加有效的处理，才可以减少环境污染。当然，在正式开展游戏之前，教师也应该给学生普及一下与垃圾分类有关的相关知识，垃圾应该如何分类，有哪些类型等等。
三、利用阵地宣传加强学习交流
每个学校都有宣传栏以及黑板报，学校就可以充分利用这些宣传栏来进行垃圾分类环保教育知识宣传。这样的宣传方式可以在进行了具体的课程教学之后，以所学习的课程为主题，进行宣传栏设计。学生一天大部分的时间都在学校中度过，这样的方式可以让学生大部分的时间都置于环保教育知识的大环境之下，要学生可以在无意识的情况下逐步受到相关意识的影响。学校在组织班级进行黑板报板书时，可以更加强调要求学生参与进去，通过沟通交流来，设计h各班的把黑板报。
例如：在人民教育出版社小学道德与法制《低碳生活每一天》这部分内容的教学中，在完成了相关内容的教学之后。教师可以组织学生共同完成教室中的黑板报，并且以“低碳生活”为主题，以“垃圾分类”为延伸，将这两个主题结合在一起，去思考一下应该如何去完成黑板报。学生在思考的过程中会认识到垃圾分类环保意识的重要性，也可以认识到低碳生活的重要性，一举两得。
总结：
总而言之，环保教育意识可以更加有效地提高小学道德与法制教育的水平，小学道德与法制教育又可以促进学生环保意识的养成，两者互相促进，相辅相成。
参考文献：
[1]陈旭棋.小学道德与法治课中环境教育的实施策略[J].西部素质教育，2020，6（14）：77-78.
[2]华敏霞.以“两难”问题促进思维发展——小学道德与法治环保教育教学例谈[J].中小学德育，2021（04）：49-52.
【关键词】环保教育;小学教学;道德与法制
前言：
道德与法制是小学教学中的一门重要课程，这门课程所涉及的内容也非常的广。随着新课程改革的滲入，这门课程的内容变得越来越广，小学生的环保教育也逐渐成为了道德与法制课程教学的一部分，在课程教学中宣传环保知识，提高学生环保意识，促进环保行为成为教学的重要目标之一。而且小学生正处于启蒙时期，这个时期的学生还未形成完整的三观，并且正处于模仿阶段，所以对这个时期小学生的德育教育是非常重要的，在小学道德与法制课程中渗透环保教育是值得教师重视起来的。那么，在小学道德与法制课程中，渗透环保教育的途径有哪些呢？
一、结合教材内容来进行环保教育渗透
在小学道德与法制课程中，教师想要在这门课程中融入环保教育需以教材内容为准绳，在教材内容的基础上进行知识延伸与拓展，逐步渗透环保教育意识。当然，教师也要转变教学的理念，从当前教学开展的情况来看，很多教师都是以应试教育为主，对于小学德育教育不够重视，对于这门课程的教学也只是一带而过，很多教师都是以教材复述为主，导致学生对这门课程所传递的相关理念不熟悉，也使得在道德与法制课程中渗透环保教育成为一件难事。
例如：在人民教育出版社道德与法制《这些事我来做》这部分内容的教学中，主要的教学目标是让学生可以主动承担家务，并且以科学的方法去完成家务，通过家务去锻炼学生的能力，帮助学生掌握相关的做家务方法。在这节课的教学中，教师可以引导学生往家务方面去思考，去想一想在做家务的过程中如何做到环保呢？不能只是简单地以应试教育为主，为了完成课程任务简单地对这部分的内容进行复述，要让学生在课后真实的去体验做家务，并且要做到环保地去做家务。比如，在洗碗这项家务中，学生是否可以在洗碗的过程中节约用水以达到环保目标呢？在浇花这项家务中，学生是否可以将洗菜水进行循环利用来达到环保目标呢？等等。
二、利用相应的活动来渗透环保意识
在很多的小学课程中，教师都会通过相对应的活动来提高学生参与课程的热情与积极性。因为小学阶段的学生很容易被其他事物吸引注意力，导致学生在课堂中出现注意力不集中的状况，而活动对于学生来说是更具趣味性的，如果利用小游戏、小比赛等活动来展开教学，学生会更加愿意投入到学习中。在小学道德与法制课程教学中，教师可以在完成基本教学理论教学后，组织相关的小游戏或者小比赛，积极的鼓励学生参与其中，在这些活动中，逐步向学生渗透与垃圾分类有关的环保意识。
例如：在人民教育出版社小学道德与法制《我们所了解的环境污染》这部分内容的教学中，在完成基本的理论知识教学之后，教师就可以举办“我来分一分”的垃圾分类比赛，通过现代化教学工具给学生展示生活日常中常见的垃圾图片，然后要学生以小组为单位对这些垃圾进行分类，当把垃圾进行合理的分类才能进行更加有效的处理，才可以减少环境污染。当然，在正式开展游戏之前，教师也应该给学生普及一下与垃圾分类有关的相关知识，垃圾应该如何分类，有哪些类型等等。
三、利用阵地宣传加强学习交流
每个学校都有宣传栏以及黑板报，学校就可以充分利用这些宣传栏来进行垃圾分类环保教育知识宣传。这样的宣传方式可以在进行了具体的课程教学之后，以所学习的课程为主题，进行宣传栏设计。学生一天大部分的时间都在学校中度过，这样的方式可以让学生大部分的时间都置于环保教育知识的大环境之下，要学生可以在无意识的情况下逐步受到相关意识的影响。学校在组织班级进行黑板报板书时，可以更加强调要求学生参与进去，通过沟通交流来，设计h各班的把黑板报。
例如：在人民教育出版社小学道德与法制《低碳生活每一天》这部分内容的教学中，在完成了相关内容的教学之后。教师可以组织学生共同完成教室中的黑板报，并且以“低碳生活”为主题，以“垃圾分类”为延伸，将这两个主题结合在一起，去思考一下应该如何去完成黑板报。学生在思考的过程中会认识到垃圾分类环保意识的重要性，也可以认识到低碳生活的重要性，一举两得。
总结：
总而言之，环保教育意识可以更加有效地提高小学道德与法制教育的水平，小学道德与法制教育又可以促进学生环保意识的养成，两者互相促进，相辅相成。
参考文献：
[1]陈旭棋.小学道德与法治课中环境教育的实施策略[J].西部素质教育，2020，6（14）：77-78.
[2]华敏霞.以“两难”问题促进思维发展——小学道德与法治环保教育教学例谈[J].中小学德育，2021（04）：49-52.