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与工业时代语境下的阅读教学强调“掌握技能”不同，20世纪90年代美国学者琳达·达林一哈蒙德等学者提出了适应信息化时代的“理解性教学”，其中理解性阅读教学强调学生对作品意义的自我生成。语文网络课程理解性阅读教学，使学生主动参与到阅读的过程中，实现了体验、参与、自我生成。
语文网络课程理解性阅读教学研究
【摘 要】
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与工业时代语境下的阅读教学强调“掌握技能”不同，20世纪90年代美国学者琳达·达林一哈蒙德等学者提出了适应信息化时代的“理解性教学”，其中理解性阅读教学强调学生对作
【机 构】
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重庆广播电视大学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2011年20期
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