【摘 要】
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小学各学科教学都承载着审美教育的重要任务,数学教学也是如此。数学美无处不在,也是多种多样的。数学审美形式,或单个展现,或有机渗透,都需要教师深入研究,创造实施。创设多
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小学各学科教学都承载着审美教育的重要任务,数学教学也是如此。数学美无处不在,也是多种多样的。数学审美形式,或单个展现,或有机渗透,都需要教师深入研究,创造实施。创设多样情境、借助生活图片、参与动手操作、走进密铺艺术等一系列的教学活动,不仅学习了数学知识技能,也在主动参与中逐步学会了发现美、鉴赏美和创造美。
Primary school teaching in all subjects carry the important task of aesthetic education, mathematics teaching as well. Mathematical beauty everywhere, but also a wide variety. Mathematical aesthetic form, or a single show, or organic penetration, require teachers to conduct in-depth study to create and implement. Creating diverse situations, drawing on pictures of life, participating in hands-on activities, and entering a series of teaching activities such as secret shop art not only learned math knowledge and skills, but also gradually learned to discover beauty, appreciate beauty and create beauty through active participation.
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