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摘 要：小学生的作文要讲究创新。小学语文教师要做好学生作文创新指导关键是要做好语言的创新、文体的创新和立意的创新三方面的工作。
关键词：小学生；作文；创新；讲究；指导；方法
我国著名学者周海中曾经说过：“没有思想自由，就不可能有学术创新。”对于各行各业而言，创新都是非常必要的，只有创新了才能保证自身不断进步，不被社会所淘汰。同样的道理，小学生的作文也是要讲究创新的。只有在作文写作中创新了，这位同学写的作文才能在众多的文章中脱颖而出，给人留下深刻的印象，获得更高的评价。
对于小学生来说，作文上的创新需要从很多方面来进行。但是笔者以为，小学语文教师要做好学生作文创新指导关键是要做好语言的创新、文体的创新和立意的创新三方面的工作。
一、 语言的创新
精美的语言是学生作文成功的重要法宝。换句话，就是作文要出彩就要尽量地在遣词造句上下功夫。
汉语言文字是我们的母语，关于汉语言文字的传承使用我们责无旁贷。汉语言文字又是博大精深的，不同的时空、不同的背景、不同的心绪分别适用不同的语言环境。所以说，如何对一个个汉字、词语进行合理排序，使之能够非常准确地表达我们的情感是很重要的。那么，如何才能更好地遣词造句，做到语言的创新呢？优秀作文《放飞梦想》为我们提供了一个很好的范例。这篇作文有这么几个明显的优点，首先是拟了一个富有诗意的标题，很好地吸引了读者。“放飞梦想”这一文题运用了比喻的修辞手法，把梦想比作气球，富有新意，也很贴切。其次，文章广泛地引用了名言警句，特别是诺贝尔和平奖获得者马丁·路德金的名言，一则丰富了文章内容，二则提升了文章的情趣品味，同时也展现了小作者良好的文学修养，给人留下深刻的印象。还有，文章通篇大量采用了比喻、拟人、对偶、引用等修辞手法，使得文章生动活泼、文采飞扬。比如说“蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实；依米花在沉默了五年之后，爆发了自己毕生的心血，终于把花的芬芳吐露给大家”。就是运用了比喻、拟人的修辞手法；“三气周瑜，你潇洒自如；七擒孟获，你镇定沉着。”“让梦想飞翔，让信念开花。”就是运用了对偶、化用的修辞手法；正是因为文中有不少巧妙运用修辞手法的句子，《放飞梦想》才会有如此漂亮的语言，它当之无愧地成了一篇非常优秀的作文。
因此，小学语文教师平时要注重训练学生的语言表达能力，鼓励他们大胆发挥想象，多多尝试使用并提炼常见的修辞手法，努力使自己作文的语言做到创新，做到“语不惊人死不休”。
二、 文体的创新
纵观近年来小学生的作文题，我们可以发现半命题作文已经成为各级各类考试的“宠儿”。对于优秀学生来说，半命题作文之所以会受到广大教师的欢迎在于这种文题给小学生们创设了一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔的选择空间和写作自由。可是对于中下水平的学生来说，命题者的良好初衷却给许多学生凭空设置了一道障碍。特别是由于写作手法的不恰当，小学生的许多文章成为说不清文体，抑或两种文体兼杂的不伦不类的“怪文章”。还有不少的学生直接是心里有什么就写什么，或者是胡拼乱凑。不少的作文都是三段式的。这样的作文当然质量好不到哪里去。所以说，小学语文教师要注意指导学生进行文体的创新。要求他们进行诸如“题记、小标题式”“日记体”“小小说式”“剧本式”等文体类型的写作，让这些创新的文体显露出其发展的锋芒——成为新潮和时髦。如果同学们平时在文体创新上多练笔，掌握更多种文体的写作技巧，到了写作文的时候，也许就能凭着创新的文体而独占鳌头。优秀的小学生作文《遗憾，真美》一文中，作者就别出心裁地把作文写成以抒情为主的记叙文，在文中，作者巧妙地运用了逆向思维，通过叙事、抒情论述了光明和黑暗的辩证关系，让读者感到“遗憾”和“毕业班”的异样美。另外，满分作文《泪，流在我的心里》以三要素入格的小说形式，《善待自己也是我们应尽的责任》采用书信的形式，《孔明挥泪斩马谡》则写成剧本形式。它们的成功有一个共同点：那就是，构思巧妙，以文体创新取胜。所以说，考场上的作文，能以其他文体创新，又何必都吊死在记叙文这棵树上呢？
三、 立意的创新
“文似看山不喜平”。群山因为连绵起伏才显得美丽，同样的道理，文章也是因为文意跌宕起伏才扣人心弦。所以说，小学语文教师要注意指导学生进行立意的创新，使得他們能够在行文的过程中巧妙立意，给读者清新、出奇的感受。
比如说小学生优秀作文《幸福其实很简单》一文，文章的开头连续四次重复“我总是觉得，我生活的还不够幸福”，并且列举了自己以为只有住漂亮的房子、游览大好河山等才是幸福的想法，让读者对小作者的内心情感有了一个倾向性的评价。可是这时候，小作者却笔锋一转，描写了一个农民工师傅骑着破旧自行车载孩子，父子二人幸福温馨的场面，并因此联想到小时候爷爷用自行车带自己去学画画时的情景，联想到了街头乞讨的老人得到别人帮助时的笑容和贫困山区的小朋友因为得到了一支新的铅笔而开心的样子。通过这次的观察而领悟了“幸福其实很简单，只要我们用心感受，用心去珍爱生命”的道理。这样处理，文章就不会显得俗套，反而会给人一种“柳暗花明又一村”的感觉。
参考文献：
[1]杨昌财.小学生作文指导浅议.作文教学研究，2014.
[2]袁泽军.小学生作文指导浅谈.考试周刊，2015.
[3]余贵生.略谈小学生作文指导技巧.新课程，2015.
关键词：小学生；作文；创新；讲究；指导；方法
我国著名学者周海中曾经说过：“没有思想自由，就不可能有学术创新。”对于各行各业而言，创新都是非常必要的，只有创新了才能保证自身不断进步，不被社会所淘汰。同样的道理，小学生的作文也是要讲究创新的。只有在作文写作中创新了，这位同学写的作文才能在众多的文章中脱颖而出，给人留下深刻的印象，获得更高的评价。
对于小学生来说，作文上的创新需要从很多方面来进行。但是笔者以为，小学语文教师要做好学生作文创新指导关键是要做好语言的创新、文体的创新和立意的创新三方面的工作。
一、 语言的创新
精美的语言是学生作文成功的重要法宝。换句话，就是作文要出彩就要尽量地在遣词造句上下功夫。
汉语言文字是我们的母语，关于汉语言文字的传承使用我们责无旁贷。汉语言文字又是博大精深的，不同的时空、不同的背景、不同的心绪分别适用不同的语言环境。所以说，如何对一个个汉字、词语进行合理排序，使之能够非常准确地表达我们的情感是很重要的。那么，如何才能更好地遣词造句，做到语言的创新呢？优秀作文《放飞梦想》为我们提供了一个很好的范例。这篇作文有这么几个明显的优点，首先是拟了一个富有诗意的标题，很好地吸引了读者。“放飞梦想”这一文题运用了比喻的修辞手法，把梦想比作气球，富有新意，也很贴切。其次，文章广泛地引用了名言警句，特别是诺贝尔和平奖获得者马丁·路德金的名言，一则丰富了文章内容，二则提升了文章的情趣品味，同时也展现了小作者良好的文学修养，给人留下深刻的印象。还有，文章通篇大量采用了比喻、拟人、对偶、引用等修辞手法，使得文章生动活泼、文采飞扬。比如说“蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实；依米花在沉默了五年之后，爆发了自己毕生的心血，终于把花的芬芳吐露给大家”。就是运用了比喻、拟人的修辞手法；“三气周瑜，你潇洒自如；七擒孟获，你镇定沉着。”“让梦想飞翔，让信念开花。”就是运用了对偶、化用的修辞手法；正是因为文中有不少巧妙运用修辞手法的句子，《放飞梦想》才会有如此漂亮的语言，它当之无愧地成了一篇非常优秀的作文。
因此，小学语文教师平时要注重训练学生的语言表达能力，鼓励他们大胆发挥想象，多多尝试使用并提炼常见的修辞手法，努力使自己作文的语言做到创新，做到“语不惊人死不休”。
二、 文体的创新
纵观近年来小学生的作文题，我们可以发现半命题作文已经成为各级各类考试的“宠儿”。对于优秀学生来说，半命题作文之所以会受到广大教师的欢迎在于这种文题给小学生们创设了一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔的选择空间和写作自由。可是对于中下水平的学生来说，命题者的良好初衷却给许多学生凭空设置了一道障碍。特别是由于写作手法的不恰当，小学生的许多文章成为说不清文体，抑或两种文体兼杂的不伦不类的“怪文章”。还有不少的学生直接是心里有什么就写什么，或者是胡拼乱凑。不少的作文都是三段式的。这样的作文当然质量好不到哪里去。所以说，小学语文教师要注意指导学生进行文体的创新。要求他们进行诸如“题记、小标题式”“日记体”“小小说式”“剧本式”等文体类型的写作，让这些创新的文体显露出其发展的锋芒——成为新潮和时髦。如果同学们平时在文体创新上多练笔，掌握更多种文体的写作技巧，到了写作文的时候，也许就能凭着创新的文体而独占鳌头。优秀的小学生作文《遗憾，真美》一文中，作者就别出心裁地把作文写成以抒情为主的记叙文，在文中，作者巧妙地运用了逆向思维，通过叙事、抒情论述了光明和黑暗的辩证关系，让读者感到“遗憾”和“毕业班”的异样美。另外，满分作文《泪，流在我的心里》以三要素入格的小说形式，《善待自己也是我们应尽的责任》采用书信的形式，《孔明挥泪斩马谡》则写成剧本形式。它们的成功有一个共同点：那就是，构思巧妙，以文体创新取胜。所以说，考场上的作文，能以其他文体创新，又何必都吊死在记叙文这棵树上呢？
三、 立意的创新
“文似看山不喜平”。群山因为连绵起伏才显得美丽，同样的道理，文章也是因为文意跌宕起伏才扣人心弦。所以说，小学语文教师要注意指导学生进行立意的创新，使得他們能够在行文的过程中巧妙立意，给读者清新、出奇的感受。
比如说小学生优秀作文《幸福其实很简单》一文，文章的开头连续四次重复“我总是觉得，我生活的还不够幸福”，并且列举了自己以为只有住漂亮的房子、游览大好河山等才是幸福的想法，让读者对小作者的内心情感有了一个倾向性的评价。可是这时候，小作者却笔锋一转，描写了一个农民工师傅骑着破旧自行车载孩子，父子二人幸福温馨的场面，并因此联想到小时候爷爷用自行车带自己去学画画时的情景，联想到了街头乞讨的老人得到别人帮助时的笑容和贫困山区的小朋友因为得到了一支新的铅笔而开心的样子。通过这次的观察而领悟了“幸福其实很简单，只要我们用心感受，用心去珍爱生命”的道理。这样处理，文章就不会显得俗套，反而会给人一种“柳暗花明又一村”的感觉。
参考文献：
[1]杨昌财.小学生作文指导浅议.作文教学研究，2014.
[2]袁泽军.小学生作文指导浅谈.考试周刊，2015.
[3]余贵生.略谈小学生作文指导技巧.新课程，2015.