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数学课程标准强调“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，使学生在获得对数学理解的同时，思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展”。由此可见，学生学习数学不能局限于教材内容，还应结合生活、生产实际，提高实际应用能力；而教师则应把培养学生的实际应用能力渗透在教学中，让学生带着生活经验和所学知识走进数学活动，通过数学模型的建构和应用，获得多方面的发展。