论文部分内容阅读
摘 要：在新时代下，提高每一个学生的思想道德，是当今中职学校的一个重点课题。要立身，必须先立德。中职学校要明确自己的办学任务，绝不是给社会培养好用的机械工具，而是培养有素质、有责任、有担当、有品德的人才，培养合格的社会主义公民。为了做到这一点，中职院校一定要加大对学生思想道德素质教育建设方面的投资，要形成家校联盟的关系，同时，学校要重视营造良好的校园文化氛围，给学生创设良好的成长环境。
关键词：中职院校；学生；思想道德素质教育
随着改革开放和市场经济的发展，在相当一段时间内，国人似乎忽略了对思想道德领域的建设，物质和金钱成为许多人追求的唯一目标，道德和情操曾经被尘封在故纸堆中。中等职业院校在过去也曾一度把培养学生的技能当成学校建设的首要任务，而忽略了对学生进行思想道德教育。但是，随着党的十八大的召开，随着社会主义核心价值观的提出，随着总书记中国梦的理想号召，随着总理“等等灵魂”的呼唤，思想道德建设在新时代再一次被提到了历史的高度。各大高等院校加大了对大学生思想道德建设的力度。
一、 中职学校学生思想道德素养现状分析
中职学校学生的思想道德素质整体是好的，大多数学生是有学习意识和进步意识的，同学之间也能够做到团结合作，互助友爱。这些孩子因为年龄大都在十七八岁左右，正是青春勃发的时期，也都具有相当大的可塑性。但是，不可回避的问题是，中职院校的学生大多数都是在初中阶段学习能力较弱的孩子，因为没能考取优秀高中，对自己的学习能力大多不是很自信；同时，这些孩子往往在行为习惯、道德修养、思想境界等方面对自己的要求不高，容易滋生问题。从目前的观察调研来看，中职学校学生思想道德素质现状如下。
（一） 荣辱感不强，缺乏自我约束力
中职学校的一部分学生荣辱感不强，这是目前最让学校和广大中职教师头疼的一个现象。这部分荣辱感不强的学生，他们做事没有是非观念，只凭自己的喜好行事，对自己和对他人都缺少必要的尊重，常常任意妄为，而且情绪和行为上严重缺乏自制力，对于行政管理教师来讲，犹如不定时炸弹。
（二） 目标不明确，缺乏学习主动性
我们常说，学习是学生的主要任务。但是，现在许多中职学校的学生学习动力不足，学习兴趣不浓，学习目标不明确，学习对一些学生来讲形同虚设。课业学习上，有些学生上课根本不打开课本，甚至早早丢失课本，学生将上课睡觉视为常态，遇到严格的老师则认真听讲，遇到宽松的老师则睡觉，作业更是糊弄了事或直接不写，更有甚者违反课堂纪律而不自知，溜号、逃课，更有公然违抗教师命令和殴打教师者，令职业学校的教师处于被动的境地。管理宽松则学生不学习，耳提面命、管理严格则要挨打，从而导致教师不敢管、学生不听管的恶性循环。课业学习方面尚且如此，兴趣学习、能力学习、思想学习等方面更是可想而知。
（三） 思想不坚定，缺乏社会识别力
中职学校学业压力小，学生接触社会较早，但社会识别能力较弱，导致部分学生过早被社会不良风气所腐蚀，如拜金思想、追求外表形象、追求享乐、哥们义气重等，这部分学生思想和行为容易受到金钱诱惑，过度追求物质和享乐，尚未就业就开始互相请客、攀比、追求名牌的思想和行动，着实令人担忧。
二、 中职学校提高学生思想道德素质教育的对策
（一） 营造良好的校园文化环境，让学生沐浴在充满德育风气的校园之中
中国有句俗语：白沙在涅，与之俱黑；蓬生麻中，不扶自直。说的就是环境对人的影响力。从这个角度来说，中职学校应致力于营造良好的校园文化，在全校范围内进行方方面面的德育工作的渗透，比如在校园里设置各种警示标语、海报进行宣传，在教学楼和校园墙壁上粉刷标志性的图片，使每一名学生重视德育内容，用这种方式让学生时刻处于德育环境之中，耳濡目染，学生的言行自然而然就会发生改变。
（二） 强化课堂德育渗透，让德育之风贯穿在所有学科教学过程之中
以前，其他学科教师总认为德育教育是思想政治课教师的责任，而跟自己没关系，其实这种思想是片面的。为了把德育教育进行到底，需要所有教师共同付出努力，需要每一位教师成为行走的德育坐标。任何一个学科的教师都要在自己的课堂上进行德育宣传和教育，要让德育之风吹遍所有的课堂，要让德育建设成为中职教育的重中之重。
（三） 增加实践活动，让学生在具体的行为体验中改变思想，提高道德素养
朱熹有句诗说得好：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。说的就是凡事只有亲身执行了，才能加深理解和认识，从而达到改变旧我，重塑新我的目的。对中职院校的学生进行思想道德素质教育，绝不能仅停留在口头阶段，必须增加一些传统文化、体育运动、志愿帮扶等实践活动，让学生在亲身参与中切实感受哪些行为是高尚的，哪些行为是卑鄙的，通过这些具体的活动，来彻底改变学生思想中的不良因素，从而获得良好的发展。要培养学生明辨是非的能力，对真善美和假丑恶要能够辨明和区别，并且逐步养成规范自己行为的好习惯，让自己的行为朝向美好、正确的方向发展。无可厚非，在行动中建立起来的认知更容易让学生获得深刻的认识，这种做法对提高学生的思想道德素质有很大的辅助作用。
（四） 家校联合，让思想道德素质教育走进学生生活中的每一个角落
为了让思想道德素质教育深入到学生生活中的每一个地方，为了不让学校的教育前功尽弃，学校一定要与学生家长建立紧密的联系，努力获得家长的支持。要通过与家长的沟通，创设良好、全面的素质教育空间，不让学校的教育走出学校后就变了味道和模样，要让学生能够做到走进校门与走出校门一个样，为了做到这一点，只有家长的配合才能实现。
三、 结语
中华民族是一个有着优秀的道德传统的国家，孔子提出的“仁义礼智信”思想，其实就是对道德的最基本的要求，这一思想虽然历经两千多年的变迁，经历了不同时期社会变革的摧折，但是，放在今天的社会来看，仍然是我们应该遵循的道德准则；只不过今天我们在提倡思想道德建设的时候，换了一个说法而已。但是，我们应该时刻谨记一点，不论时代如何变迁，社会如何发展，思想道德教育始终应该是素质教育的核心，中职学校在思想道德教育中應该时刻致力于培养学生树立高尚理想，建立坚定信念，形成正确的人生观和世界观，并初步形成良好的职业信仰和敬业精神，为未来走进社会打下牢固的基础。
参考文献：
[1]徐文丽.关于中职学校学生思想道德素质教育研究[J].课程教育研究，2013（12）.
[2]陈名明.中职学校学生思想道德素质教育方法浅谈[J].高等教育，2013（11）.
作者简介：
张雨清，江苏省徐州市，江苏省徐州财经高等职业技术学校。
关键词：中职院校；学生；思想道德素质教育
随着改革开放和市场经济的发展，在相当一段时间内，国人似乎忽略了对思想道德领域的建设，物质和金钱成为许多人追求的唯一目标，道德和情操曾经被尘封在故纸堆中。中等职业院校在过去也曾一度把培养学生的技能当成学校建设的首要任务，而忽略了对学生进行思想道德教育。但是，随着党的十八大的召开，随着社会主义核心价值观的提出，随着总书记中国梦的理想号召，随着总理“等等灵魂”的呼唤，思想道德建设在新时代再一次被提到了历史的高度。各大高等院校加大了对大学生思想道德建设的力度。
一、 中职学校学生思想道德素养现状分析
中职学校学生的思想道德素质整体是好的，大多数学生是有学习意识和进步意识的，同学之间也能够做到团结合作，互助友爱。这些孩子因为年龄大都在十七八岁左右，正是青春勃发的时期，也都具有相当大的可塑性。但是，不可回避的问题是，中职院校的学生大多数都是在初中阶段学习能力较弱的孩子，因为没能考取优秀高中，对自己的学习能力大多不是很自信；同时，这些孩子往往在行为习惯、道德修养、思想境界等方面对自己的要求不高，容易滋生问题。从目前的观察调研来看，中职学校学生思想道德素质现状如下。
（一） 荣辱感不强，缺乏自我约束力
中职学校的一部分学生荣辱感不强，这是目前最让学校和广大中职教师头疼的一个现象。这部分荣辱感不强的学生，他们做事没有是非观念，只凭自己的喜好行事，对自己和对他人都缺少必要的尊重，常常任意妄为，而且情绪和行为上严重缺乏自制力，对于行政管理教师来讲，犹如不定时炸弹。
（二） 目标不明确，缺乏学习主动性
我们常说，学习是学生的主要任务。但是，现在许多中职学校的学生学习动力不足，学习兴趣不浓，学习目标不明确，学习对一些学生来讲形同虚设。课业学习上，有些学生上课根本不打开课本，甚至早早丢失课本，学生将上课睡觉视为常态，遇到严格的老师则认真听讲，遇到宽松的老师则睡觉，作业更是糊弄了事或直接不写，更有甚者违反课堂纪律而不自知，溜号、逃课，更有公然违抗教师命令和殴打教师者，令职业学校的教师处于被动的境地。管理宽松则学生不学习，耳提面命、管理严格则要挨打，从而导致教师不敢管、学生不听管的恶性循环。课业学习方面尚且如此，兴趣学习、能力学习、思想学习等方面更是可想而知。
（三） 思想不坚定，缺乏社会识别力
中职学校学业压力小，学生接触社会较早，但社会识别能力较弱，导致部分学生过早被社会不良风气所腐蚀，如拜金思想、追求外表形象、追求享乐、哥们义气重等，这部分学生思想和行为容易受到金钱诱惑，过度追求物质和享乐，尚未就业就开始互相请客、攀比、追求名牌的思想和行动，着实令人担忧。
二、 中职学校提高学生思想道德素质教育的对策
（一） 营造良好的校园文化环境，让学生沐浴在充满德育风气的校园之中
中国有句俗语：白沙在涅，与之俱黑；蓬生麻中，不扶自直。说的就是环境对人的影响力。从这个角度来说，中职学校应致力于营造良好的校园文化，在全校范围内进行方方面面的德育工作的渗透，比如在校园里设置各种警示标语、海报进行宣传，在教学楼和校园墙壁上粉刷标志性的图片，使每一名学生重视德育内容，用这种方式让学生时刻处于德育环境之中，耳濡目染，学生的言行自然而然就会发生改变。
（二） 强化课堂德育渗透，让德育之风贯穿在所有学科教学过程之中
以前，其他学科教师总认为德育教育是思想政治课教师的责任，而跟自己没关系，其实这种思想是片面的。为了把德育教育进行到底，需要所有教师共同付出努力，需要每一位教师成为行走的德育坐标。任何一个学科的教师都要在自己的课堂上进行德育宣传和教育，要让德育之风吹遍所有的课堂，要让德育建设成为中职教育的重中之重。
（三） 增加实践活动，让学生在具体的行为体验中改变思想，提高道德素养
朱熹有句诗说得好：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。说的就是凡事只有亲身执行了，才能加深理解和认识，从而达到改变旧我，重塑新我的目的。对中职院校的学生进行思想道德素质教育，绝不能仅停留在口头阶段，必须增加一些传统文化、体育运动、志愿帮扶等实践活动，让学生在亲身参与中切实感受哪些行为是高尚的，哪些行为是卑鄙的，通过这些具体的活动，来彻底改变学生思想中的不良因素，从而获得良好的发展。要培养学生明辨是非的能力，对真善美和假丑恶要能够辨明和区别，并且逐步养成规范自己行为的好习惯，让自己的行为朝向美好、正确的方向发展。无可厚非，在行动中建立起来的认知更容易让学生获得深刻的认识，这种做法对提高学生的思想道德素质有很大的辅助作用。
（四） 家校联合，让思想道德素质教育走进学生生活中的每一个角落
为了让思想道德素质教育深入到学生生活中的每一个地方，为了不让学校的教育前功尽弃，学校一定要与学生家长建立紧密的联系，努力获得家长的支持。要通过与家长的沟通，创设良好、全面的素质教育空间，不让学校的教育走出学校后就变了味道和模样，要让学生能够做到走进校门与走出校门一个样，为了做到这一点，只有家长的配合才能实现。
三、 结语
中华民族是一个有着优秀的道德传统的国家，孔子提出的“仁义礼智信”思想，其实就是对道德的最基本的要求，这一思想虽然历经两千多年的变迁，经历了不同时期社会变革的摧折，但是，放在今天的社会来看，仍然是我们应该遵循的道德准则；只不过今天我们在提倡思想道德建设的时候，换了一个说法而已。但是，我们应该时刻谨记一点，不论时代如何变迁，社会如何发展，思想道德教育始终应该是素质教育的核心，中职学校在思想道德教育中應该时刻致力于培养学生树立高尚理想，建立坚定信念，形成正确的人生观和世界观，并初步形成良好的职业信仰和敬业精神，为未来走进社会打下牢固的基础。
参考文献：
[1]徐文丽.关于中职学校学生思想道德素质教育研究[J].课程教育研究，2013（12）.
[2]陈名明.中职学校学生思想道德素质教育方法浅谈[J].高等教育，2013（11）.
作者简介：
张雨清，江苏省徐州市，江苏省徐州财经高等职业技术学校。