浅析高中英语口语教学

来源 :英语广场(学术研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:dvvicky
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
英语口语作为具有实际意义的交流工具,越来越受到广大师生的重视。但由于长期以来在应试教育影响下形成的口语教学环境和教学理念,使学生口语交际能力的提升受阻。基于此,以实现英语口语教学的实效性为导向,从口语教学的现状及面临的问题,问题存在的原因及解决的途径等方面探讨如何在课堂教学中有效地开展口语交际活动,培养学生的口语交际能力,将英语运用到实际生活当中显得尤为重要。
其他文献
一、合作——组内的信息整合;二、交流——班内的信息互动;三、回顾——分事成功的体验
一、课件的主要特点1.画面设计合理,具有艺术性;2.课件与教学、学习内容紧密结合,具有实效性,起到教学的辅助作用,促进课堂效率的提高;
小学美术课应教给学生什么,作为美术老师大都能说出个一二三四来。可实际的课堂教学中,尤其是艺术教育欠发达地区,教学过程更是显得盲从多于理智,呆板多于创新,机械式的“照猫画虎”抑制了学生独立感知、思考、操作的条件和机会,特别是学生特有的丰富想象力和创新精神。究其原因,除了对美术学科的特性缺乏足够的了解和重视外,在吃透教材,把握教材上出现了偏颇。美术教材大都由一幅幅图画组成,没有多少文字说明,因为教材所
在小学数学中,有不少数学问题,它有多种不同的解决方法,适合不同年级的学生学习,这就要求教师从学生的生活经验和知识经验出发。根据学生的年龄特点和心理发展规律,选择适合学生的