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针对学生存在的普遍困惑——如何学好英语，本人借鉴他人经验并结合实践，从听、读、说、写四方面总结了学英语的方法，致力于提高学生的英语水平。
一、学好英语的自身条件
兴趣是最好的老师。首先，我们应该努力培养学英语的兴趣。当我们能流利地说几句英语，能用英语与老外对话时，自豪和满足感油然而生，我们就会对英语产生兴趣。欣赏英文电影，收看英语电视节目，聆听英文歌曲等也是培养兴趣的途径。此外，坚持不懈、自信大胆的良好素质也是学好英语不可缺少的因素。
二、从听、读、说、写四个环节培养学好英语的能力
（一）听
关于听力，没有捷径可寻，需多听磁带。要选择正确的音源，如我们教科书配套的磁带。仔细听发音，掌握正确的词汇发音，并模仿朗读者的语音、语调，跟随其语速。还可选择听一些课外素材，如VOA的Special English等。
利用课文练习听写，训练精听能力。先不看课文直接听，听不出的反复听直到听出为止。听写后核对原文，找出问题，分析原因。看哪些是由于单词没掌握而听写不出，哪些是由于发音或连读等原因听不出……这些薄弱环节，平时学习时要重视，逐步提高听力。
做听力练习时，首先快速浏览题目，猜测语境，并带着问题去抓听关键词。同时我们可做些速记，如人名、地名、时间等用几个字母或数字快速记下来，以便更好地理解材料。要努力抓住大意，而不要力求听懂每个词，不要纠结于个别词。尤其应密切注意听力材料中的让步与转折等词，如though， although， but， however， even， unless....有助于把握作者态度与主旨。
（二）读
1.精读。对于课文或名著，我们往往采用精读的方式。把单词、短语、句型摘录下来，复习掌握好。同时，处理一篇课文可采用以下几步：
a. 先听一遍课文掌握大意，加深对课文的理解，还同时提高听力水平。
b. 朗读：朗读既可以锻炼我们的语言能力，也是培养语感的好方法。 大声朗读充分调动了视、听等器官的参与，加深印象。
c. 背诵课文，掌握优美的词语、正确的句型，再逐步过渡到复述。背诵课文适合初学者。
d. 复述课文，在熟悉课文的基础上用自己的话叙述课文，使说和写的能力得到逐步加强。
2.泛读。即培养快速阅读的能力。泛读时碰上生词，如不影响整体理解，可以跳过；如多次重复出现，可查词典，但不必刻意去记。因为如果是常用词，见得多了，自然会记住；如果不常用，记了也会很快忘掉。泛读的目的主要是为了加快阅读速度，提高理解能力并扩大知识面。
用作精读的材料，如教材、名著等，要细嚼慢咽，把它们化为自己的语言。而一般的阅读材料宜用作泛读，浅尝即可。既要广种薄收，又要精耕细作，“精”“泛”并举，才能提高英文水平和综合素质。
（三）说
我们学习口语的目的是为了与他人交流，应大胆开口说，不要怕出错。
a. 找同伴一起练习会话。如在英语角里，我们不但可以练习口语，还可以交朋友，开阔视野，提高英语学习兴趣。
b. 个人独白。如果找不到同伴或参加英语角的机会很少，可以通过个人独白进行口头作文。比如自我描述所看到的景物或正在做的事情等，简单易行。
c. 小组翻译，一人说汉语，一人说英语，一人作翻译。练习一段时间后互换角色。大家可相互学习、取长补短，并大大提高反应速度和能力。
（四）写
1.写英语日记是学习英语的好方法，简单易行，但贵在坚持。要注意的是：
a. 避免“Chinese English”，不能生造一些不符合英语习惯的表达方式。
b. 平时多摘录一些好词、好句并记忆。
c. 努力尝试做句式变换，掌握巩固各种句型。
2.尝试结交外国笔友，写英文信。不仅能练习写作，还能提高口语，是一举两得的好事。
3.平时注意积累篇章素材，多背一些优美的文章，尤其是关于社会热点或校园生活等的文章，可以作为习作参考。
对英语读物，先不看英文试着将中文译文翻译成英文，跟原英文对照，比较差异，逐步提高写作能力。
第一堂英语课，对学生作学法上的指导，有助于学生养成良好、正确的习惯，对学生掌握英语不无裨益。诚然，学英语贵在持之以恒，就像我的高中英语老师朱伟雄老师所说：“每天都在捡珍珠，一颗一颗将它串起来，就成了璀璨的项链。”希望你我都能在英语的海洋中串起闪亮的珍珠项链。
（责任编辑周侯辰）
一、学好英语的自身条件
兴趣是最好的老师。首先，我们应该努力培养学英语的兴趣。当我们能流利地说几句英语，能用英语与老外对话时，自豪和满足感油然而生，我们就会对英语产生兴趣。欣赏英文电影，收看英语电视节目，聆听英文歌曲等也是培养兴趣的途径。此外，坚持不懈、自信大胆的良好素质也是学好英语不可缺少的因素。
二、从听、读、说、写四个环节培养学好英语的能力
（一）听
关于听力，没有捷径可寻，需多听磁带。要选择正确的音源，如我们教科书配套的磁带。仔细听发音，掌握正确的词汇发音，并模仿朗读者的语音、语调，跟随其语速。还可选择听一些课外素材，如VOA的Special English等。
利用课文练习听写，训练精听能力。先不看课文直接听，听不出的反复听直到听出为止。听写后核对原文，找出问题，分析原因。看哪些是由于单词没掌握而听写不出，哪些是由于发音或连读等原因听不出……这些薄弱环节，平时学习时要重视，逐步提高听力。
做听力练习时，首先快速浏览题目，猜测语境，并带着问题去抓听关键词。同时我们可做些速记，如人名、地名、时间等用几个字母或数字快速记下来，以便更好地理解材料。要努力抓住大意，而不要力求听懂每个词，不要纠结于个别词。尤其应密切注意听力材料中的让步与转折等词，如though， although， but， however， even， unless....有助于把握作者态度与主旨。
（二）读
1.精读。对于课文或名著，我们往往采用精读的方式。把单词、短语、句型摘录下来，复习掌握好。同时，处理一篇课文可采用以下几步：
a. 先听一遍课文掌握大意，加深对课文的理解，还同时提高听力水平。
b. 朗读：朗读既可以锻炼我们的语言能力，也是培养语感的好方法。 大声朗读充分调动了视、听等器官的参与，加深印象。
c. 背诵课文，掌握优美的词语、正确的句型，再逐步过渡到复述。背诵课文适合初学者。
d. 复述课文，在熟悉课文的基础上用自己的话叙述课文，使说和写的能力得到逐步加强。
2.泛读。即培养快速阅读的能力。泛读时碰上生词，如不影响整体理解，可以跳过；如多次重复出现，可查词典，但不必刻意去记。因为如果是常用词，见得多了，自然会记住；如果不常用，记了也会很快忘掉。泛读的目的主要是为了加快阅读速度，提高理解能力并扩大知识面。
用作精读的材料，如教材、名著等，要细嚼慢咽，把它们化为自己的语言。而一般的阅读材料宜用作泛读，浅尝即可。既要广种薄收，又要精耕细作，“精”“泛”并举，才能提高英文水平和综合素质。
（三）说
我们学习口语的目的是为了与他人交流，应大胆开口说，不要怕出错。
a. 找同伴一起练习会话。如在英语角里，我们不但可以练习口语，还可以交朋友，开阔视野，提高英语学习兴趣。
b. 个人独白。如果找不到同伴或参加英语角的机会很少，可以通过个人独白进行口头作文。比如自我描述所看到的景物或正在做的事情等，简单易行。
c. 小组翻译，一人说汉语，一人说英语，一人作翻译。练习一段时间后互换角色。大家可相互学习、取长补短，并大大提高反应速度和能力。
（四）写
1.写英语日记是学习英语的好方法，简单易行，但贵在坚持。要注意的是：
a. 避免“Chinese English”，不能生造一些不符合英语习惯的表达方式。
b. 平时多摘录一些好词、好句并记忆。
c. 努力尝试做句式变换，掌握巩固各种句型。
2.尝试结交外国笔友，写英文信。不仅能练习写作，还能提高口语，是一举两得的好事。
3.平时注意积累篇章素材，多背一些优美的文章，尤其是关于社会热点或校园生活等的文章，可以作为习作参考。
对英语读物，先不看英文试着将中文译文翻译成英文，跟原英文对照，比较差异，逐步提高写作能力。
第一堂英语课，对学生作学法上的指导，有助于学生养成良好、正确的习惯，对学生掌握英语不无裨益。诚然，学英语贵在持之以恒，就像我的高中英语老师朱伟雄老师所说：“每天都在捡珍珠，一颗一颗将它串起来，就成了璀璨的项链。”希望你我都能在英语的海洋中串起闪亮的珍珠项链。
（责任编辑周侯辰）