近日看到一则新闻：《马鞍山打造研学旅行城市名片》，报道了安徽省马鞍山市抓住特色旅游资源，推出了“课本上的马鞍山”研学旅行。随手上百度搜了下“研学旅行”，看搜出的信息，深感这研学旅行值得学校重视。国家出政策提倡研学旅行，将其纳入素质教育的内容;教育部也准备在2015年出版发行研学旅行方面的文集，书名暂定为《研学旅行——推进素质教育的新常态》。
　　研学旅行，是指学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。研学旅行提倡的社会实践，旨在打破教室的束缚，以广泛的社会资源为背景，强调与社会多层面、多维度的接触与联系，拓展学生学习的空间，丰富学生的学习经历与生活体验。
　　研学旅行兴起不过几年时间，从2013年至今，与研学旅行有关的政策文件一共出台三份：2013年2月2日《国民休闲旅游纲要》，明确提出“逐步推行中小学生研学旅行”;2014年8月21日《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中首次明确了研学旅行要纳入中小学生日常教育范畴，“按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴”;2014年7月14日《中小学学生赴境外研学旅行活动指南（试行）》则是为研学旅行划定了基本标准和规则。
　　安徽省从2012年开始试点研学旅行，是我国最早开始的城市。安徽省的马鞍山市抓住特色旅游资源，推出了“课本上的马鞍山”研学旅行，编写《“课本上的马鞍山”故事会》，制作“课本上的马鞍山”研学旅行网页和手机WAP网页，将旅游、文化、教育融为一体。2014年，利用暑假来参加“课本上的马鞍山”研学旅行的合肥、南京、芜湖等地的中小学生已超过1万人，“课本游”研学旅行主题已颇具影响。
　　国家教育部基础教育一司司长王定华曾在2014年表示：开展研学旅行等校外活动是顺应我国基础教育新形势的活动，应该特别提倡。要把研学旅行放在撬动素质教育的杠杆、新课程改革的突破口和素质教育新的增长点的战略高度来考量。
　　“生活即教育，社会即学校。”研学旅行拓宽了课程建设的外延，在学生成长的过程中有着和学科课程一样的重要作用，是推进素质教育的重要载体，也是考核学校课程建设能力的尺子。在政策的推动下，在教育的多元化发展推动下，研学旅行可能会带来一股深刻影响教育的潮流，学校品牌打造不应该忽略这个抓手。
　　（作者系自由撰稿人）