论文部分内容阅读
传统的高职院校软件技术人才培养模式日渐难以满足“互联网+”产业生态环境对人才的需求。应深刻理解CDIO工程教育理念,围绕培养学生“一专多能”的目标,结合高职院校的实际情况,从专业课程体系、学生的学习模式、教师的教学模式和考核模式等四个方面进行创新和实践,探索软件技术人才培养的新方向。
基于CDIO的高职软件技术人才培养的创新实践
【摘 要】
：
传统的高职院校软件技术人才培养模式日渐难以满足“互联网+”产业生态环境对人才的需求。应深刻理解CDIO工程教育理念,围绕培养学生“一专多能”的目标,结合高职院校的实际
【机 构】
：
广东工程职业技术学院信息工程学院
【出 处】
：
广东技术师范学院学报
【发表日期】
：
2018年6期
【基金项目】
：
广东省教育厅2010年高职教育二类品牌专业项目“软件技术”(项目编号:2016gzpp031),广东工程职业技术学院2017年教改项目“基于CDIO的高职院校软件技术专业创新教育及人才培养模式的研究”(项目编号:GGJG2017B010)
其他文献
近年来,我国改革开放的不断深入、市场经济的发展促进了我国林业企业各项制度的完善。林业企业的内部控制也逐渐受到广泛关注。作为资源型企业,林业企业的发展状况不仅彰显出
如何对公私合作项目（PPP）进行有效投资评价成为项目管理的重点。本文以平衡计分卡法思想为指导从项目环境、财务能力、内部控制管理、利益方满意度、创新与成长性评价五个维度
本文研究了二阶非线性时标动力方程（a（t）x^Δ（t））^Δ＋f（t,x（q（t）））=r_0（t）,t∈T的非振动性,并得到它的全体解非振动的两个充分性判别准则.发展了文[7]的方法,所得结果具有更广泛的适应性,见
行政事业单位资产主要是由财政拨款形成的，而行政事业单位对其各项资产管理意识薄弱，本文对行政事业单位在资产管理中存在的问题进行分析并提出相应对策。
优质的移动学习资源是开展有效移动学习的重要保证,结合供给侧改革理论设计供给侧—需求侧的移动学习资源模型（简称S D-M L R M）,并在该模型的基础上进一步细化需求侧的学习者