问题驱动自主探究r——浅析如何构建凸显“问题意识”的小学数学课堂

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随着新课程改革的持续推进,数学教师在授课过程中逐渐意识到当前数学教学模式应该由教师向学生灌输数学知识点转变为由数学问题驱动学生展开数学知识的自主探究.学生通过在学习的过程中发现并提出问题再通过合理运用数学知识去解决提出的问题,这一过程可以帮助教师对学生知识掌握情况产生更全面深刻的认识.文章重点论述了如何在当前的数学教学模式中合理展开由问题驱动,引导学生自主探究的教学模式.
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