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又是一个教师节，学生的问候和祝福如约而至，那熟悉的声音，关切的话语，再次触动了我那敏感的心灵。从教二十多年，这样的情景已司空见惯，但却时时感动着我，特别是观看了央视《寻找最美乡村教师》的节目后，我思潮澎湃，想起了曾经的点点滴滴。
几年前，课程改革的大潮汹涌而来，对课堂教学提出了更高的要求，作为一名语文教师，我也进行了大胆的尝试。
初三课本中的《巷》，是一篇很优美的小散文，以写景抒情为主，若单靠教师讲解，便会破坏文中的意韵，于是我尝试了这样的教法：
“同学们，文章就是生活的反映，一件小事，一个小小的景观，就能写成一篇好的文章，只要你对它有真切的感受。今天，我们就来欣赏散文家柯灵的优美小散文《巷》。”
“请同学们仔细读课文，边理解，边作批注，将你认为文章的精美之处作上标记，等会儿我们一起交流。”
只见学生们凝神细读，手里的笔不时划划这儿，圈圈那儿，有的还作上批注，非常认真。十多分钟后，学生们陆续抬起了头，等着发言。
“好，同学们都已读完了，谁先来谈。”学生个个很踊跃。
甲：“开头很好，散文和图画本来就值得欣赏，这‘飘逸恬静的散文’，‘古雅冲淡的图画’就更美了，比喻生动形象。”
乙：“用‘乡村的陋巷’、‘上海的里弄’和‘北地的胡同’，与江南小巷作对比，突出了江南小巷的优娴贞静。”
丙：“巷里幽深宁静，但花树相称，娇艳苍翠，充满了生机和活力。”
丁：“‘心情如巷尾不波的古井’，将‘心情’这一抽象的事物比作古井，形象地写出了它的平静。”
……
学生的手不断举起。突然又一个同学站起来，“我认为第三段对巷里景象的描写还缺点儿什麽，如果再加上人的活动，比如一个小女孩坐在石凳上看书，当你走到她跟前时，她抬头向你微笑，表示问候，这样会更好一些。”教室里响起了热烈的掌声。
发言继续着，从语言，到内容，到结构，甚至谈到了“托物言志”的写法。
同学们的回答，时时激起我心中的喜悦，使我进一步感受到了充分发挥其主体作用的重要性。这样的课堂，活跃而有序，轻松而有效，使我初步尝到了课堂改革的甜头，也充分享受了教学带给我的欢愉。
于是，我常常感慨：虽说教学工作很辛苦，但也乐趣多多，充分享受课堂教学带来的欢乐和喜悦，你会觉得生活是如此的多彩和幸福！
时代在发展，一切都在改变。现在的学生，尤其是初中生，大多是独生子女，家长的娇惯和溺爱，家庭条件的优越，必然会对他们的性格形成造成一定影响。学习不努力，做事任性草率，势必对教师的管理提出了新的要求。那么，当你遇到棘手的问题时，冷静处理便是一种有效的办法。
一次上课时，我提前二分钟走进了教室，两个学生正在吃瓜子，当我进去时，他俩反过头看了看挂在后墙上的钟表，继续在吃，而且声音很响，意思是说，“不到点，没关系。”我当时很生气，但又感到无奈，因为这两个学生是本班的调皮大王。我开始讲课了，但也不时看看他们，让他们知道我已发现了他们。几分钟后，他们不吃了，也许是想让老师生气的愿望没有得逞而自感没趣，也许是因为老师的宽容而良心发现了吧，总之，后来的表现很好。
又有一次考试，监考时，一位同学因作弊，多次被我发现，曾先后没收了他的作弊工具——书和纸条。他感到不服气，故意要报复我，于是在下一场考试前，当我拿着试卷走到教室门口时，他正在讲台上，看到了我，便故意使劲把门一关，门向我撞过来，把我弹了回来。当我又开门进去时，他正得胜似的回到了座位上，脸上显得很得意。我当时火冒三丈，但面对那么多学生，只好忍了下来。考试期间，他的笔掉在了地上，我走过去，下意识的弯腰捡起，轻轻的放在他的桌上，他抬头看看我，没有任何表情。二十分钟过后，他突然举起了手，看着我，我快步走过去，轻声地问：“怎么了？”他支吾着说：“这个题我看不清楚。”我仔细看了看，题并非太模糊。这时我忽然意识到：他也许是认识到了自己的错误故意找机会“赎罪”，想改变我对他的看法罢了。从那以后，他的态度有了很大转变，而且上课也懂得遵守纪律了。
可见，冷静处理事半功倍，既解决了问题，又获得了好心情，何乐而不为呢？
那年，我带毕业班，一个叫王珂的男同学给我留下了极深的印象。大大的眼睛，黑黑的皮肤，特别是那张爱笑的脸，让每一个老师都喜爱，但他有一样不足，学习不积极，思想懒散，没有目标。尤其是到了下半年，眼看中考临近，他竟然想要放弃，我真为他着急。虽然平常也给他做了不少工作，但收效不大。看着他上课颓废的样子，我的心终于按捺不住了，瞅准机会，找他进行了一次长谈。原来，他是因父母离异无心学习，从而产生了消极混日子的想法。于是，我从他的长处、未来前途及社会需求等多个方面和他一起进行了分析，他似懂非懂，答应我试着努力去改变。
接下来的二个月时间，我时刻关注着他，由学习到生活，甚至是他的情绪，并适时找他谈心。就这样，他一直坚持到中考。成绩出来后，他如愿上了六中。开学不久，他来信告诉我，说他完全想明白了，成绩进步很快，已经做好了上好高中的准备。为此特意感谢我对他的帮助，还说如果不是我，他可能不会上高中。我的心里美滋滋的，一种成功的满足感再次涌上心头。
转眼几年过去了，一次去银行办事，着实让我吃了一惊，身着工作服，打着领带，一个阳光帅气的业务员不正是当年的王珂吗？，显然，他也很是吃惊，立马站起来向我问好。说起当年的事，他仍心存感激，并玩笑地称我是他的再生父母。一种成功的喜悦迅速溢满了我的全身。心中不禁感慨：当老师，真值！
享受成功的快乐，实现自身的价值，这就是我做教师的基本准则。
与最美乡村教师相比，我的所为很不起眼，但却很平常。成名者固然伟大，而普通人也自有他的可爱。平凡的教育岗位需要平凡的教师，正所谓，“教育无小事，事事皆教育”。作为教师，只要心中有爱，做到诲人不倦，真正关心学生成长，能以饱满的工作热情，强烈的工作责任心，积极投身到教育事业中，你就是一个可爱可敬的人，你就是一个平凡而伟大的人。
地址：山东省淄博市周村区南郊中学 作者：韩海英
电话：13455313956 邮箱：[email protected]
几年前，课程改革的大潮汹涌而来，对课堂教学提出了更高的要求，作为一名语文教师，我也进行了大胆的尝试。
初三课本中的《巷》，是一篇很优美的小散文，以写景抒情为主，若单靠教师讲解，便会破坏文中的意韵，于是我尝试了这样的教法：
“同学们，文章就是生活的反映，一件小事，一个小小的景观，就能写成一篇好的文章，只要你对它有真切的感受。今天，我们就来欣赏散文家柯灵的优美小散文《巷》。”
“请同学们仔细读课文，边理解，边作批注，将你认为文章的精美之处作上标记，等会儿我们一起交流。”
只见学生们凝神细读，手里的笔不时划划这儿，圈圈那儿，有的还作上批注，非常认真。十多分钟后，学生们陆续抬起了头，等着发言。
“好，同学们都已读完了，谁先来谈。”学生个个很踊跃。
甲：“开头很好，散文和图画本来就值得欣赏，这‘飘逸恬静的散文’，‘古雅冲淡的图画’就更美了，比喻生动形象。”
乙：“用‘乡村的陋巷’、‘上海的里弄’和‘北地的胡同’，与江南小巷作对比，突出了江南小巷的优娴贞静。”
丙：“巷里幽深宁静，但花树相称，娇艳苍翠，充满了生机和活力。”
丁：“‘心情如巷尾不波的古井’，将‘心情’这一抽象的事物比作古井，形象地写出了它的平静。”
……
学生的手不断举起。突然又一个同学站起来，“我认为第三段对巷里景象的描写还缺点儿什麽，如果再加上人的活动，比如一个小女孩坐在石凳上看书，当你走到她跟前时，她抬头向你微笑，表示问候，这样会更好一些。”教室里响起了热烈的掌声。
发言继续着，从语言，到内容，到结构，甚至谈到了“托物言志”的写法。
同学们的回答，时时激起我心中的喜悦，使我进一步感受到了充分发挥其主体作用的重要性。这样的课堂，活跃而有序，轻松而有效，使我初步尝到了课堂改革的甜头，也充分享受了教学带给我的欢愉。
于是，我常常感慨：虽说教学工作很辛苦，但也乐趣多多，充分享受课堂教学带来的欢乐和喜悦，你会觉得生活是如此的多彩和幸福！
时代在发展，一切都在改变。现在的学生，尤其是初中生，大多是独生子女，家长的娇惯和溺爱，家庭条件的优越，必然会对他们的性格形成造成一定影响。学习不努力，做事任性草率，势必对教师的管理提出了新的要求。那么，当你遇到棘手的问题时，冷静处理便是一种有效的办法。
一次上课时，我提前二分钟走进了教室，两个学生正在吃瓜子，当我进去时，他俩反过头看了看挂在后墙上的钟表，继续在吃，而且声音很响，意思是说，“不到点，没关系。”我当时很生气，但又感到无奈，因为这两个学生是本班的调皮大王。我开始讲课了，但也不时看看他们，让他们知道我已发现了他们。几分钟后，他们不吃了，也许是想让老师生气的愿望没有得逞而自感没趣，也许是因为老师的宽容而良心发现了吧，总之，后来的表现很好。
又有一次考试，监考时，一位同学因作弊，多次被我发现，曾先后没收了他的作弊工具——书和纸条。他感到不服气，故意要报复我，于是在下一场考试前，当我拿着试卷走到教室门口时，他正在讲台上，看到了我，便故意使劲把门一关，门向我撞过来，把我弹了回来。当我又开门进去时，他正得胜似的回到了座位上，脸上显得很得意。我当时火冒三丈，但面对那么多学生，只好忍了下来。考试期间，他的笔掉在了地上，我走过去，下意识的弯腰捡起，轻轻的放在他的桌上，他抬头看看我，没有任何表情。二十分钟过后，他突然举起了手，看着我，我快步走过去，轻声地问：“怎么了？”他支吾着说：“这个题我看不清楚。”我仔细看了看，题并非太模糊。这时我忽然意识到：他也许是认识到了自己的错误故意找机会“赎罪”，想改变我对他的看法罢了。从那以后，他的态度有了很大转变，而且上课也懂得遵守纪律了。
可见，冷静处理事半功倍，既解决了问题，又获得了好心情，何乐而不为呢？
那年，我带毕业班，一个叫王珂的男同学给我留下了极深的印象。大大的眼睛，黑黑的皮肤，特别是那张爱笑的脸，让每一个老师都喜爱，但他有一样不足，学习不积极，思想懒散，没有目标。尤其是到了下半年，眼看中考临近，他竟然想要放弃，我真为他着急。虽然平常也给他做了不少工作，但收效不大。看着他上课颓废的样子，我的心终于按捺不住了，瞅准机会，找他进行了一次长谈。原来，他是因父母离异无心学习，从而产生了消极混日子的想法。于是，我从他的长处、未来前途及社会需求等多个方面和他一起进行了分析，他似懂非懂，答应我试着努力去改变。
接下来的二个月时间，我时刻关注着他，由学习到生活，甚至是他的情绪，并适时找他谈心。就这样，他一直坚持到中考。成绩出来后，他如愿上了六中。开学不久，他来信告诉我，说他完全想明白了，成绩进步很快，已经做好了上好高中的准备。为此特意感谢我对他的帮助，还说如果不是我，他可能不会上高中。我的心里美滋滋的，一种成功的满足感再次涌上心头。
转眼几年过去了，一次去银行办事，着实让我吃了一惊，身着工作服，打着领带，一个阳光帅气的业务员不正是当年的王珂吗？，显然，他也很是吃惊，立马站起来向我问好。说起当年的事，他仍心存感激，并玩笑地称我是他的再生父母。一种成功的喜悦迅速溢满了我的全身。心中不禁感慨：当老师，真值！
享受成功的快乐，实现自身的价值，这就是我做教师的基本准则。
与最美乡村教师相比，我的所为很不起眼，但却很平常。成名者固然伟大，而普通人也自有他的可爱。平凡的教育岗位需要平凡的教师，正所谓，“教育无小事，事事皆教育”。作为教师，只要心中有爱，做到诲人不倦，真正关心学生成长，能以饱满的工作热情，强烈的工作责任心，积极投身到教育事业中，你就是一个可爱可敬的人，你就是一个平凡而伟大的人。
地址：山东省淄博市周村区南郊中学 作者：韩海英
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