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文章应用建构主义和初中化学课标核心素养理念，探究金属和氧气、酸以及化合物溶液的化学反应性质。九年级学生初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的升华阶段，亲历实验观察是激发化学学习兴趣的有效方法。以学生为主体，改进化学学习方式，把学习主动权还给学生，培养学生自主学习。学生通过镁条、铁丝等在氧气中反应的实验，加深了感性认识，尤其补做铝片、铜片与氧气反应的实验，认知大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同，进而明确金属的活泼程度；如镁、铝容易与氧气反应，化