论文部分内容阅读
近年来，“双师型”教师越来越受到教育界推崇，培养“双师型”教师成为国内外教育界的共同呼声。“双师型”教师队伍建设为教师的发展指明了方向。本文以高职院校学前教育专业英语教师为例，对高职院校学前教育专业英语教师队伍现状进行分析，针对师资不足，教师整体水平偏低；课程设置不科学，教师缺乏实践锻炼的机会；没有形成“双师型”教师评价标准，缺少“双师型”教育人才三方面的不足，分别进行分析并提出了相应的对策。