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读图阅读正逐渐成为学生主要的阅读方式之一,给语文教数学带来了前所未有的冲击。语文教学过程中出现学生拒绝文字、阅读产生误解和思维想象能力退化的现象,面对这种情况,语文教师要处理好图像和文字的关系,培养学生的读图能力。本文基于语文教学中的现状,就以上问题进行浅显的探析,以促进语文教学的顺利开展。