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<正>近些年来,我国特殊教育迅猛发展,成绩斐然,但犹有乱象。舶来话语无限挤占本土概念,科学愈发成为商业的噱头,循证成为打击异见的武器,多学科成为学科倾轧的借口,机械训练取代丰富鲜活的教育。人们信仰麦当劳式的标准与程序,却不相信因地制宜的探究与创造。对特殊教育最大的误解就在于:以实践之名抵制理论思维,轻视理论建设,认为我们只需要知道怎么做就可以了,不需要理解其