论文部分内容阅读
中学生的体育核心素养包括三个要素:一是运动能力;二是健康行为;三是体育品德.在中学生体育核心素养的三要素中,体育品德应排在第一位.因此,中学体育教师将学习中国女排精神与体育运动身心健康教育完美有机结合,就是对学生进行思想品德的科学引导性教育,能有效促进学生主动运动、快乐学习、健康成长.
从女排精神看品德教育对中学生的科学引导性r——以中学生体育核心素养中的品德教育为例
【摘 要】
：
中学生的体育核心素养包括三个要素:一是运动能力;二是健康行为;三是体育品德.在中学生体育核心素养的三要素中,体育品德应排在第一位.因此,中学体育教师将学习中国女排精神与体育运动身心健康教育完美有机结合,就是对学生进行思想品德的科学引导性教育,能有效促进学生主动运动、快乐学习、健康成长.
【机 构】
：
西安交大附中分校,陕西 西安 710048;西安交大附中,陕西 西安 710054;西安市浐灞欧亚中学,陕西 西安 710032
【出 处】
：
运动精品
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
运用专家访谈法对湖北省高职高专社会体育专业课程设置进行研究,结果表明:湖北省高职高专社会体育专业的课程结构符合教育部课程方案培养目标和人才培养规格,课程专业方向专业发展明确,部分课程设置不够合理,实践教学环节较薄弱,理论与实践应用结合还需巩固.
在新时期环境下,小学体育游戏课堂的创设和应用符合教育改革的要求,对体育课教学目标的完成具有积极的意义.文章分析小学体育游戏的优势,探讨体育游戏创编的方法和创新方法,分析体育教学的生活游戏、情境游戏、团队游戏和主题游戏的创设及应用价值,旨在为小学体育游戏课堂的教学提供参考.
以新时代为背景,探讨啦啦操文化中的团队精神对高校教师、学生、管理团队建设的文化价值功能,探索提升高校优秀教学团队建设和管理能力的实践路径,以期为新时代高校创新团建提供新的思路与参考.
文章阐述VR技术概念,探析VR技术应用在体育教学的过程中的存在问题和取得的效果,旨在为提高体育教学效果,丰富教学内容,增加学生学习兴趣提供借鉴.
[目的]分析四川18个地区体育中考中存在的问题,探究提升学生体质的有效措施,为四川省应对全国中考体育提分提出建设性意见.[方法]采用文献资料、数理统计法对2020年中考体育模式、分值结构、项目等方面进行调查.[结果]四川18个地区中考体育实施方案的体育考试模式单一;体育成绩权重较低,且内部比例不平衡;考试内容缺乏科学性,重体能轻技能;方案实施有所变形,监督机制不足.[结论]体育中考改革要符合学生身心发展规律,逐步构建政府—社会—家庭“三点”联动模式,为学校体育工作可持续开展提供不竭动力.[建议]优化体育中
体育教育专业以培养具备教育素质、体育基本能力和创新精神及时代特征的应用型人才为己任,以培养“合格”的边疆地区体育师范生为目标,但是受区域因素、专业改革研究滞后因素的影响,边疆地区体育教育专业发展存在资源浪费、高整合低综合、较少关注学生时代性的问题.文章立足于提高体育师范生培养质量,满足社会、学科、学生发展的需求,探寻培养优秀体育师范生的生成机制,认为“四个回归”为体育教育专业人才培养由“合格”向“优秀”转型指明了方向,提出要以“四好”教师为目标,中断“旧传承”,重塑“精神世界”为抓手,优化课程教学体系,以
[目的]评估高校体育专业不同专项学生的运动损伤风险,为制定科学合理训练计划,降低运动损伤几率,增强运动表现提供指导.[方法]在长江大学体育学院训练年限为2.5年的篮球专项、羽毛球专项学生中采用随机抽样法各选取16名学生为实验对象,运用YBT(Y-Balance Test,YBT)进行测试,结合测试结果与伤病情况进行分析.[结果](1)在篮球、羽毛球专项学生下肢左、右侧向前伸够距离差值测试中,以左、右侧距离差值小于4cm为通过,得出篮球通过率为25％失败率为75％,羽毛球通过率为75％失败率为25％,卡方检
在核心素养视域下,高中体育在课程安排上享有与考试型学科一样的待遇,师生对体育课程的重视程度有所提高.在课程内容设计上,通过体育分项教学,学生能够自主选择感兴趣的体育项目,提高了上课的积极性和课后的练习频率,对学生的个性化发展及学生的全面发展均有积极作用.此外,分项教学对培养学生的体育情感、体育精神及体育习惯也有重要意义.
为探讨以赛促练教学模式的实效性,运用问卷调查法、教学实验法和数理统计法选取50名排舞选项班的女生,随机分为实验组和对照组(各25人)实验组进行为期17周的以赛促练教学干预实验,实验前后分别对2组进行基本身体素质水平、专项技术水平、体育参与兴趣等指标的测评.结果表明:17周后,实验组在基本身体素质指标、专项技术指标、体育参与兴趣指标均与对照组存在显著性差异(P<0.05),说明以赛促练教学模式对大学生基本身体素质、专项技术水平和体育参与兴趣的提高有积极的促进作用.
文章分析高职院校篮球教师队伍的现状,发现存在着教师数量和质量均有不足;教学观念比较落后;缺少新颖有效的教学方法;学生为教学主体的程度不够;教学态度不够严谨等问题.针对教师队伍建设的发展策略提出建议:优化教师队伍结构;及时更新教学理念;培养教师创新能力;建立新型师生关系;建立新型师生关系等.