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在基于工作过程的课程观引领下,职业教育课程改革到了深入实践的阶段。近年来,众多院校提出"首岗胜任,多岗适应,可持续发展"的培养目标,基于岗位群的职业教育课程亟待付诸实践,而实践的首要任务正是开发与编制课程方案。本文旨在讨论课程方案的规范步骤,并分析了迭代开发模型下的管理策略,最终使课程方案的开发从形式规范走向实质规范,真正为人才培养提供有力的支撑和帮助。