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中职学校的学生由于专业的需要,在毕业前或学习到一定阶段后,要到企业进行实习。通过实习可以很好地提高学生的综合职业能力,并能最快地缩短学生走上社会、从事社会生产活动的磨合期。下企业实习是中职学生职业人生道路的第一站,但近几年中职学校学生实习过程中却出现了不少问题。例如,缺乏基本的职业道德观念;好高骛远、定位不当;缺乏诚信、频频换单位;怕苦怕累、贪图安逸、逃避实习;行为习惯不良、违纪现象不断;自控能力薄弱、业余生活隐患重重等等。鉴于此,如何加强中职学生下企业实习指导与管理,协调好学校、家庭、实习单位之间的关系,就成为中职学校教师的一大课题。
2008级数控专业学生何某,被分配到一家外资企业做数控车床操作工,工作不到一个月,他就向学校就业处老师反映问题,强烈要求调换工作单位。后经班主任老师和就业处老师调查,该学生提出问题的原因是:实习单位每周没有双休日,工作时间太长;每月实习工资太低,不够平时零花;工作时总要站着太累、太脏、太辛苦等。对待这样的学生,笔者采取了三个措施。第一,将已毕业学生的工作情况介绍给他听,告诉他每个职校生要有所成就都是从基层做起的,并且必须要具有吃苦耐劳的精神。第二,将同班其他同学的工作情况告诉他,帮助其认清自己的能力与处境,让其面对自身的现实,让他明白职校生的工作定位就是在这一级,不能好高骛远,总想着不切实际的清闲、高薪的期望。第三,教给他如何理财,不至于每月出现消费赤字。
上述情况是刚步入社会的实习生常有的想法,说明这些学生缺乏耐心和恒心,吃苦耐劳的精神差,对自身能力缺少客观的评价、期望值过高,缺少主见,从而造成他们总想跳槽的心理。针对职校学生在下企业实习过程中出现的种种问题,笔者认为,应采取多方面行之有效的措施:
一、在实习前切实加强职业指导
中职学生面临实习前的心态复杂而又矛盾,既对即将从事的职业有着美好的向往与期待,又对即将从事的职业岗位要求、职责不明确。因此,在进入实习前,主要通过加强学生各方面的职业指导来正确引导。
1.端正实习态度
由于中职学生正处于青春期,爱张扬个性,着装奇异、发型新潮、言行不文明等问题非常突出。为此,一方面可以邀请一些优秀毕业生来学校做讲座,介绍他们毕业后从基层刻苦钻研努力工作从而成才的经历,引导学生要正确认识自己,端正实习态度。另一方面,也可以通过班会课等形式来组织学生进行实习专题讲座的学习,避免学生在下企业实习过程中给企业留下不良的印象,从而影响学生、学校的声誉。
2.严守实习制度
学校严格的校规约束往往使中职生觉得不自由,因此,许多人就期望着参加实习能自由,无拘无束,这种思想对于他们进入用人单位参加实习是极其不利的。因此,在实习前,加强企业、学校实习管理制度学习是非常重要的。所以,在学生参加实习前,要认真组织学生学习《实习生守则》与《学生实习成绩评定办法》,以具体的规章制度来约束学生,规范学生的行为。
二、在实习中细化过程管理
1.按期考核,规范实习制度
所谓“没有规矩,不成方圆”,实习生走出校门以后,比在学校中受到的约束要少得多,如果不进行规范管理,学生很容易在这段由学生向社会人转变的过程中产生问题。因此,在实习期间,校方要进行各项考核,可以要求每位实习生每月返校一次,与班主任交流;每月上交实习生考勤表、实习生反馈表、实习生小结;调查学生在实习期间,有否有违规行为等。通过细致的考核制度,学生对于实习在思想上有了更多的重视,在言行上也对自己有了更严格的要求,不会因为走出校门而无所顾忌,同时也让学生能更快更好的适应社会,被社会所接纳。
2.密切关注,把握学生动态
学校与社会生活是有较大区别的。对于刚刚跨入社会的实习生而言,要从一名学生转变为一名工人,其中的思想转变很大,有些学生会产生各式各样的心理困惑,这就需要班主任多加关心,适时引导,帮助其渡过心理难关。当然,实习期间,实习生出现的思想问题是形形色色的,不能一概而论。因此,这也就要求实习班主任有一双慧眼,密切关注学生的各类变化,及时洞察学生动态,用一颗爱心温暖学生的心灵,使每位学生能健康、快乐地完成实习。
3.勤于走访,严防违纪事件
要真实详细地了解实习生的实习情况,班主任必须亲自到实习单位进行走访。走访实习单位既是检查学生的实习情况,同时也能让学生体会到学校、老师对其的关心,能让其更安心的工作,而且也可以通过走访及时掌握学生的思想动态,有问题及时解决。教师在走访的过程中,一般要了解以下情况:第一,了解实习单位对学生真实而详细的评价,这样可以让老师更有针对性地对学生进行教育。第二,了解学生在工作中存在的问题及希望得到的帮助,如有必要可以及时与实习单位沟通,让学生更好地适应工作。第三,了解学生的工作休息时间及工作环境,是否有不符劳动法规的现象,是否有不适宜学生工作的情况存在,帮助学生维护自身的合法权益。第四,了解实习单位对职校生的要求,从而根据社会需求,改进教学方式与方法,让以后的学生更能得到社会的青睐。
通过走访,班主任与学生之间的感情加深了,沟通交流加强了。教师对学生的教育就更加有效了,也更能及时地发现问题,将问题扼制在萌芽状态,防止严重违纪事件的发生。
三、实习后,强化考核评价
1.精细考核,表彰优秀
在实习结束时,需要精细地对毕业生的实习成绩进行考核与评价,并对实习过程中表现出色的、受到用人单位好评的学生进行表彰,通过榜样的力量激励其他学生从中得到启发、教育,取他人之长、补自己之短,在今后的职业道路上健康成长。
2.勤于总结,注重积累
学生实习结束后,还需要经常保持与学生及用人单位的联系,关注他们在用人单位的成长过程,总结实习管理工作的经验教训,从中积累典型的实习生管理案例,为今后的实习管理工作提供管理依据。
几年来,笔者在担任实习班班主任工作的实践中深深地体会到:实习生虽然不在学校,但是班主任工作却并不轻松,而且责任更加重大。实习生管理工作必须贯穿于实习生实习的全过程,班主任必须本着为学生服务的思想,切实地为学生当好参谋,替学生排忧解难,从而使他们真切地感受到学校老师对他们成长的关心、帮助,才能使学生“亲其师”而“信其道”,从而培养出具有较高职业素养、受社会欢迎的技能型人才。
(作者单位:浙江省诸暨市轻工技术学校)
2008级数控专业学生何某,被分配到一家外资企业做数控车床操作工,工作不到一个月,他就向学校就业处老师反映问题,强烈要求调换工作单位。后经班主任老师和就业处老师调查,该学生提出问题的原因是:实习单位每周没有双休日,工作时间太长;每月实习工资太低,不够平时零花;工作时总要站着太累、太脏、太辛苦等。对待这样的学生,笔者采取了三个措施。第一,将已毕业学生的工作情况介绍给他听,告诉他每个职校生要有所成就都是从基层做起的,并且必须要具有吃苦耐劳的精神。第二,将同班其他同学的工作情况告诉他,帮助其认清自己的能力与处境,让其面对自身的现实,让他明白职校生的工作定位就是在这一级,不能好高骛远,总想着不切实际的清闲、高薪的期望。第三,教给他如何理财,不至于每月出现消费赤字。
上述情况是刚步入社会的实习生常有的想法,说明这些学生缺乏耐心和恒心,吃苦耐劳的精神差,对自身能力缺少客观的评价、期望值过高,缺少主见,从而造成他们总想跳槽的心理。针对职校学生在下企业实习过程中出现的种种问题,笔者认为,应采取多方面行之有效的措施:
一、在实习前切实加强职业指导
中职学生面临实习前的心态复杂而又矛盾,既对即将从事的职业有着美好的向往与期待,又对即将从事的职业岗位要求、职责不明确。因此,在进入实习前,主要通过加强学生各方面的职业指导来正确引导。
1.端正实习态度
由于中职学生正处于青春期,爱张扬个性,着装奇异、发型新潮、言行不文明等问题非常突出。为此,一方面可以邀请一些优秀毕业生来学校做讲座,介绍他们毕业后从基层刻苦钻研努力工作从而成才的经历,引导学生要正确认识自己,端正实习态度。另一方面,也可以通过班会课等形式来组织学生进行实习专题讲座的学习,避免学生在下企业实习过程中给企业留下不良的印象,从而影响学生、学校的声誉。
2.严守实习制度
学校严格的校规约束往往使中职生觉得不自由,因此,许多人就期望着参加实习能自由,无拘无束,这种思想对于他们进入用人单位参加实习是极其不利的。因此,在实习前,加强企业、学校实习管理制度学习是非常重要的。所以,在学生参加实习前,要认真组织学生学习《实习生守则》与《学生实习成绩评定办法》,以具体的规章制度来约束学生,规范学生的行为。
二、在实习中细化过程管理
1.按期考核,规范实习制度
所谓“没有规矩,不成方圆”,实习生走出校门以后,比在学校中受到的约束要少得多,如果不进行规范管理,学生很容易在这段由学生向社会人转变的过程中产生问题。因此,在实习期间,校方要进行各项考核,可以要求每位实习生每月返校一次,与班主任交流;每月上交实习生考勤表、实习生反馈表、实习生小结;调查学生在实习期间,有否有违规行为等。通过细致的考核制度,学生对于实习在思想上有了更多的重视,在言行上也对自己有了更严格的要求,不会因为走出校门而无所顾忌,同时也让学生能更快更好的适应社会,被社会所接纳。
2.密切关注,把握学生动态
学校与社会生活是有较大区别的。对于刚刚跨入社会的实习生而言,要从一名学生转变为一名工人,其中的思想转变很大,有些学生会产生各式各样的心理困惑,这就需要班主任多加关心,适时引导,帮助其渡过心理难关。当然,实习期间,实习生出现的思想问题是形形色色的,不能一概而论。因此,这也就要求实习班主任有一双慧眼,密切关注学生的各类变化,及时洞察学生动态,用一颗爱心温暖学生的心灵,使每位学生能健康、快乐地完成实习。
3.勤于走访,严防违纪事件
要真实详细地了解实习生的实习情况,班主任必须亲自到实习单位进行走访。走访实习单位既是检查学生的实习情况,同时也能让学生体会到学校、老师对其的关心,能让其更安心的工作,而且也可以通过走访及时掌握学生的思想动态,有问题及时解决。教师在走访的过程中,一般要了解以下情况:第一,了解实习单位对学生真实而详细的评价,这样可以让老师更有针对性地对学生进行教育。第二,了解学生在工作中存在的问题及希望得到的帮助,如有必要可以及时与实习单位沟通,让学生更好地适应工作。第三,了解学生的工作休息时间及工作环境,是否有不符劳动法规的现象,是否有不适宜学生工作的情况存在,帮助学生维护自身的合法权益。第四,了解实习单位对职校生的要求,从而根据社会需求,改进教学方式与方法,让以后的学生更能得到社会的青睐。
通过走访,班主任与学生之间的感情加深了,沟通交流加强了。教师对学生的教育就更加有效了,也更能及时地发现问题,将问题扼制在萌芽状态,防止严重违纪事件的发生。
三、实习后,强化考核评价
1.精细考核,表彰优秀
在实习结束时,需要精细地对毕业生的实习成绩进行考核与评价,并对实习过程中表现出色的、受到用人单位好评的学生进行表彰,通过榜样的力量激励其他学生从中得到启发、教育,取他人之长、补自己之短,在今后的职业道路上健康成长。
2.勤于总结,注重积累
学生实习结束后,还需要经常保持与学生及用人单位的联系,关注他们在用人单位的成长过程,总结实习管理工作的经验教训,从中积累典型的实习生管理案例,为今后的实习管理工作提供管理依据。
几年来,笔者在担任实习班班主任工作的实践中深深地体会到:实习生虽然不在学校,但是班主任工作却并不轻松,而且责任更加重大。实习生管理工作必须贯穿于实习生实习的全过程,班主任必须本着为学生服务的思想,切实地为学生当好参谋,替学生排忧解难,从而使他们真切地感受到学校老师对他们成长的关心、帮助,才能使学生“亲其师”而“信其道”,从而培养出具有较高职业素养、受社会欢迎的技能型人才。
(作者单位:浙江省诸暨市轻工技术学校)