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很小的时候。我就常常一个人静静地思考这样一个问题：我是谁，我为什么要来到这个世上。直到有一天，我走进了承载着我众多梦想的学校，遇到了影响我一生命运的第一个人——我的小学班主任王志英老师。她教我学知识，指导我写作。在懵懂中给我指明了人生前进的方向：做人就做这样的人，长大后，我也要当老师!
回首来时路 我选择我无悔
1993年8月，自保定师专政教系毕业后，我如愿以偿地走上了涞水职业技术中学(涞水职教中心的前身)的讲台。上班的第一天。我在自己的教育笔记首页里写下了这样一句话：选择了教育，可能意味着选择了平凡，但绝不意味着选择了平庸!
刚刚毕业的我，被学校安排到学校教导处任专职干事，负责学校学生纪律、卫生、板报、广播站及外出工作；同时，自己还在学校领导下，组建了“小荷”文学社和“东方”音乐协会，并负责编辑出版校刊《小荷》，在活跃了学校校园文化生活的同时，也提高了师生的写作、音乐水平。
1993深秋的一个晚上，三个社会闲散青年来学校捣乱。在学生上晚自习的时候又吵又闹，自己冒着危险，和他们交涉，最终将他们劝退，保证了学校的正常教学秩序。
1994年春，自己又临危受命，代理学校林果专业七班高三毕业班的班主任，并担任高三政治课教学工作。繁重的教学任务，使得自己每天都要在校住宿。连周末都要值班。但是，自己坚定地信念和学生求知的眼神给了我坚持走下去的决心：即使再累，我也能面对：即使再难，我也敢承担。
1995年春天的一个晚上，两个喝醉酒的社会闲散人员来找我班学生寻衅滋事，身为班主任和负责学校安全的教导处干事，自己挺身而出，与他们协调。结果被他们打伤，在县医院住院近一个多月。
那一年。是我教育生涯的低谷，也是考验我意志的最关键一年。那一年，我刚出院，妻子便早产住院，孩子也因为早产，也同时被送进婴儿救护室保育箱。每天高额的住院费、医疗费，让自己的生活入不敷出，捉襟见肘。除了和亲戚朋友借钱外，自己的同学也几乎借遍了。那一年，我体验了什么叫患难与共，什么叫世态炎凉。为了筹集医药费，当自己向一个同学犹豫不决地提出借500块钱的要求时。得到的回答时：“你还好意思说借啊。我这里有50，你拿走吧，什么时间有钱再还吧，反正我也没指望你还。”时值夏天，那一刻，竟让我产生了有生以来第一次冷彻心底的感觉!
我万万没有想到：自己倾尽全力选择的教育事业会给我带来这样的人生际遇。连续几天，我失眠反思：究竟是我对不起教育，还是教育对不起我?
在这些困难的日子里，自己的所有学生都几乎来看我们了，他们简短的话语，关切的眼神，还有那全班学生叠的千纸鹤以及联名信，让我重新感受到了我肩上的责任，同时也让我有了新的认识：我不是在为谁而工作，而是为了自己在努力；既然选择了，我就无怨无悔；没有谁对不起你，只是自己努力不够或方法不对头。
坚定走下去 我努力我自豪
从此，我沉下心，潜心研究教育理论，把主要精力专注在课堂教学第一线，并率先进行以学生为主体的“读读——议议——讲讲——练练”四部教学法教学实践，并取得显著效果。1998年，由于自己在课堂上语言幽默生动，思维训练丰富有效，课堂气氛活跃。经学生民主评议，被评为“最受欢迎的任课教师”，1999年9月，由于自己教学业绩突出，被评为“先进教育工作者”：同年11月，参加学校讲课大赛获奖。
世纪末的日子是不平凡的，我的教育思想也在剧烈碰撞中，日趋成熟。首先。我认为教书首先要育人，课堂教学必须渗透德育。为此我逐步树立了大课堂理念。着手创建学校、家庭、社会“三位一体”素质教育模式，并于2000年3月15日，在文学社和音乐协会的基础上，依托山西学习报社，在县委宣传部和教育局的指导下，在团县委的大力支持下，在涞水职教中心主持成立了综合性公益社团——阳光学社，通过综合培训、公益宣传等活动形式，主要指导学生积极走进社会，参与实践参与家校合作学习，辅导课内外学习，起到了很好的教育效果。4月15日，阳光学社社刊《阳光》报如期出版，受到了全县广大师生的欢迎。随着社刊的发行范围逐步扩大。社员数量也猛增到714人，并在林青寺中学、涞水二巾、永阳中学胡家庄中学和邮电局、电力局等单位建起分社。同年组织广大社员参加《中国教育报》首届全国青少年“走进社会作文竞赛，有多人分获一、二、三等奖，自己荣获优秀组织奖和指导教师奖；同年冬天组织参加学社社员参加保定市教育系统团委“青春杯”征文比赛，有多名学生获奖，自己因此荣获组织奖。2001年包含自己教学实践心血的论文《教贵活学贵动》和《浅谈“三位一体”的素质教育模式》发表在《新课程研究》等
国家级刊物上。两年间，阳光学社和《阳光报》迅速发展成我县最大的综合性学习社团。
如果有来世 我还是做老师
如果把教育比作沃土，我就像淳朴的农民，深爱着这片土地，我想用自己的双手播种自己的梦想。我爱自己的教育事业。也深爱着我的学生，我因为深爱自己的事业而用心去爱我所有的学生，我又因为对我的学生饱含深情而对我所执着的教育事业魂牵梦绕。
我常常对自己说：一个真正的老师，是不能离开学生的，因为对于整个教育事业而言，教师是鱼，而学生则是真正养育我们给予我生命与活力的水。
因为有爱，所以对我的教育工作才有一种深深的依恋感；因为有爱，我才深深的感受到我肩上的责任是如何的任重而道远。
2007年刚刚走到教研工作岗位上，离开了讲台，离开了学生，我曾很长一段时间感到茫然失落。从教学到教研工作的转轨。也让我感到了一种不适应。
中学教研工作既需要严谨务实的研究作风。也需要开拓创新的时代精神，同时更需要一种勤勉敬业的责任意识。这既是单位领导的谆谆教导，也是自己切肤之痛换来的惨痛经验。从听评课，到命题考试阅卷，教研工作无小事，一个偶然的失误，可能会带来无法弥补的损失，这一点也让我深深感到了教研工作责任的重大。
今年，我县去保定河北大学参加国防生体检面试的一共有30多名考生，上午体检基本没什么大问题，结果下午的心理测试关大部分没有通过，只有三名同学比较顺利通过，这说明现在我们的中学生普遍存着心理问题，心理健康教育工作依然面临严峻挑战；作为心理健康教研员，我既深感自己肩上责任的重大，同时也感到一种无奈与无助。青少年心理健康教育工作，是项长期的系统工程，需要全社会的共同作用，形成合力，才可能逐渐把这项工作做好。作为教研员，我也一定尽力多掌握相关理论知识和实践素材，为一线教师搭好平台，做好服务。
一路走来，一路风雨，只要心中有理想。不变的就是那博大的仁爱之心和和肩头沉重的责任，感谢王老师和郭老师这样的榜样为我不断指引方向，让我不畏困难，敢于挑战。我不迷信鬼神，更不相信轮回，但我却有着更多的期待，有着更多的如果：
如果时间可以倒转，我宁愿回到教师。三尺讲台，面对学生，书写我的万丈雄心；如果我还能向天再借五百年，我宁愿沿着自己这条路续写我亘古的教育传奇；如果真的能有来世，如果真的我还能选择。我还是做老师!
回首来时路 我选择我无悔
1993年8月，自保定师专政教系毕业后，我如愿以偿地走上了涞水职业技术中学(涞水职教中心的前身)的讲台。上班的第一天。我在自己的教育笔记首页里写下了这样一句话：选择了教育，可能意味着选择了平凡，但绝不意味着选择了平庸!
刚刚毕业的我，被学校安排到学校教导处任专职干事，负责学校学生纪律、卫生、板报、广播站及外出工作；同时，自己还在学校领导下，组建了“小荷”文学社和“东方”音乐协会，并负责编辑出版校刊《小荷》，在活跃了学校校园文化生活的同时，也提高了师生的写作、音乐水平。
1993深秋的一个晚上，三个社会闲散青年来学校捣乱。在学生上晚自习的时候又吵又闹，自己冒着危险，和他们交涉，最终将他们劝退，保证了学校的正常教学秩序。
1994年春，自己又临危受命，代理学校林果专业七班高三毕业班的班主任，并担任高三政治课教学工作。繁重的教学任务，使得自己每天都要在校住宿。连周末都要值班。但是，自己坚定地信念和学生求知的眼神给了我坚持走下去的决心：即使再累，我也能面对：即使再难，我也敢承担。
1995年春天的一个晚上，两个喝醉酒的社会闲散人员来找我班学生寻衅滋事，身为班主任和负责学校安全的教导处干事，自己挺身而出，与他们协调。结果被他们打伤，在县医院住院近一个多月。
那一年。是我教育生涯的低谷，也是考验我意志的最关键一年。那一年，我刚出院，妻子便早产住院，孩子也因为早产，也同时被送进婴儿救护室保育箱。每天高额的住院费、医疗费，让自己的生活入不敷出，捉襟见肘。除了和亲戚朋友借钱外，自己的同学也几乎借遍了。那一年，我体验了什么叫患难与共，什么叫世态炎凉。为了筹集医药费，当自己向一个同学犹豫不决地提出借500块钱的要求时。得到的回答时：“你还好意思说借啊。我这里有50，你拿走吧，什么时间有钱再还吧，反正我也没指望你还。”时值夏天，那一刻，竟让我产生了有生以来第一次冷彻心底的感觉!
我万万没有想到：自己倾尽全力选择的教育事业会给我带来这样的人生际遇。连续几天，我失眠反思：究竟是我对不起教育，还是教育对不起我?
在这些困难的日子里，自己的所有学生都几乎来看我们了，他们简短的话语，关切的眼神，还有那全班学生叠的千纸鹤以及联名信，让我重新感受到了我肩上的责任，同时也让我有了新的认识：我不是在为谁而工作，而是为了自己在努力；既然选择了，我就无怨无悔；没有谁对不起你，只是自己努力不够或方法不对头。
坚定走下去 我努力我自豪
从此，我沉下心，潜心研究教育理论，把主要精力专注在课堂教学第一线，并率先进行以学生为主体的“读读——议议——讲讲——练练”四部教学法教学实践，并取得显著效果。1998年，由于自己在课堂上语言幽默生动，思维训练丰富有效，课堂气氛活跃。经学生民主评议，被评为“最受欢迎的任课教师”，1999年9月，由于自己教学业绩突出，被评为“先进教育工作者”：同年11月，参加学校讲课大赛获奖。
世纪末的日子是不平凡的，我的教育思想也在剧烈碰撞中，日趋成熟。首先。我认为教书首先要育人，课堂教学必须渗透德育。为此我逐步树立了大课堂理念。着手创建学校、家庭、社会“三位一体”素质教育模式，并于2000年3月15日，在文学社和音乐协会的基础上，依托山西学习报社，在县委宣传部和教育局的指导下，在团县委的大力支持下，在涞水职教中心主持成立了综合性公益社团——阳光学社，通过综合培训、公益宣传等活动形式，主要指导学生积极走进社会，参与实践参与家校合作学习，辅导课内外学习，起到了很好的教育效果。4月15日，阳光学社社刊《阳光》报如期出版，受到了全县广大师生的欢迎。随着社刊的发行范围逐步扩大。社员数量也猛增到714人，并在林青寺中学、涞水二巾、永阳中学胡家庄中学和邮电局、电力局等单位建起分社。同年组织广大社员参加《中国教育报》首届全国青少年“走进社会作文竞赛，有多人分获一、二、三等奖，自己荣获优秀组织奖和指导教师奖；同年冬天组织参加学社社员参加保定市教育系统团委“青春杯”征文比赛，有多名学生获奖，自己因此荣获组织奖。2001年包含自己教学实践心血的论文《教贵活学贵动》和《浅谈“三位一体”的素质教育模式》发表在《新课程研究》等
国家级刊物上。两年间，阳光学社和《阳光报》迅速发展成我县最大的综合性学习社团。
如果有来世 我还是做老师
如果把教育比作沃土，我就像淳朴的农民，深爱着这片土地，我想用自己的双手播种自己的梦想。我爱自己的教育事业。也深爱着我的学生，我因为深爱自己的事业而用心去爱我所有的学生，我又因为对我的学生饱含深情而对我所执着的教育事业魂牵梦绕。
我常常对自己说：一个真正的老师，是不能离开学生的，因为对于整个教育事业而言，教师是鱼，而学生则是真正养育我们给予我生命与活力的水。
因为有爱，所以对我的教育工作才有一种深深的依恋感；因为有爱，我才深深的感受到我肩上的责任是如何的任重而道远。
2007年刚刚走到教研工作岗位上，离开了讲台，离开了学生，我曾很长一段时间感到茫然失落。从教学到教研工作的转轨。也让我感到了一种不适应。
中学教研工作既需要严谨务实的研究作风。也需要开拓创新的时代精神，同时更需要一种勤勉敬业的责任意识。这既是单位领导的谆谆教导，也是自己切肤之痛换来的惨痛经验。从听评课，到命题考试阅卷，教研工作无小事，一个偶然的失误，可能会带来无法弥补的损失，这一点也让我深深感到了教研工作责任的重大。
今年，我县去保定河北大学参加国防生体检面试的一共有30多名考生，上午体检基本没什么大问题，结果下午的心理测试关大部分没有通过，只有三名同学比较顺利通过，这说明现在我们的中学生普遍存着心理问题，心理健康教育工作依然面临严峻挑战；作为心理健康教研员，我既深感自己肩上责任的重大，同时也感到一种无奈与无助。青少年心理健康教育工作，是项长期的系统工程，需要全社会的共同作用，形成合力，才可能逐渐把这项工作做好。作为教研员，我也一定尽力多掌握相关理论知识和实践素材，为一线教师搭好平台，做好服务。
一路走来，一路风雨，只要心中有理想。不变的就是那博大的仁爱之心和和肩头沉重的责任，感谢王老师和郭老师这样的榜样为我不断指引方向，让我不畏困难，敢于挑战。我不迷信鬼神，更不相信轮回，但我却有着更多的期待，有着更多的如果：
如果时间可以倒转，我宁愿回到教师。三尺讲台，面对学生，书写我的万丈雄心；如果我还能向天再借五百年，我宁愿沿着自己这条路续写我亘古的教育传奇；如果真的能有来世，如果真的我还能选择。我还是做老师!